兴趣班秋季课程结束文案（一个学期的兴趣班课程结束了文案）

兴趣班秋季课程结束文案【一】

1 . 新闻要适合直接感兴趣的人口味。马克思

2 . 年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。歌德

3 . 人生没有彩排，吾将演绎精彩。

4 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

5 . 好奇心是学者的第一美德。居里夫人

6 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

7 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

8 . 学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。——莎士比亚

9 . 爱好文艺，可使人提高品位，陶冶精神；再推而广之，帮助社会的和平，增进人生的幸福。佚名

10 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

兴趣班秋季课程结束文案【二】

1 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。

2 . 在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。美国

3 . 高兴学来的东西永不会忘。——AM

4 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

5 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；

6 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。

7 . 我为班级添光彩，成就天生我才。

8 . 爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。郭沫若

9 . 没有差生，只有差异。

10 . 学生确定的作文题目较好

兴趣班秋季课程结束文案【三】

1 . 教学过程即学生的发展过程。

2 . 任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁

3 . 勇于质疑，敢于展示。

4 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。

5 . 成功的秘诀在于兴趣。杨振宁

6 . 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。美国心理学家和教育家布卢姆

7 . 真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家纪德

8 . 说到电脑游戏，相信很多男生都喜欢吧，我也不免落俗。我的游龄少说也有六年了，想当年我玩电脑游戏时，电脑还是稀有物品呢!我玩的第一个RPG不是“仙剑”，而是“剑侠情缘”，至今我还记忆由新。

9 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题

10 . 天才是一种状态，优秀是一种习惯。

兴趣班秋季课程结束文案【四】

1 . 老师您是我们心田的春雨，是雨露，滋润了世界。

2 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

4 . 地理：“在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！”

5 . 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

6 . 学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。莎士比亚

7 . 得课堂者得教育之天下。

8 . 知识之岛越大，好奇的海洋线越长。

9 . 教学思路清晰

10 . 视其所好，可以知其人焉。欧阳修

兴趣班秋季课程结束文案【五】

1 . 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。黑格尔

2 . 形成幼儿对鱼类认知的整体结构。

3 . 一个人的性格可由他的娱乐而得知。雷伊诺尔斯

4 . 关于开头的范文出示太多，至多出示两篇就行，让学生分析开头怎么写难度太大，教师作简单讲解就行。

5 . 老师，今天我们为你而骄傲；明天，您会因我们而荣光。

6 . 真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。法国作家纪德

7 . 有关兴趣的问题毋须争论。古罗马

8 . 会听勤思敢说善问。

9 . 我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦

10 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。

兴趣班秋季课程结束文案【六】

1 . 最真诚的慷慨就是欣赏。歌德

2 . 最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。

3 . 我对二胡这新式“武器”十分好奇，一节课都不愿落下，技术突飞猛进。不久，就能拉“小星星”和“凤阳花鼓”了。

4 . 探索创新，齐心协力搞课改。

5 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价

6 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。

7 . 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

8 . 真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——纪德

9 . 文艺的爱好是一种无法毁灭的本能。爱默生

10 . 你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的花花世界。朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。

兴趣班秋季课程结束文案【七】

1 . 对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉士

2 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

3 . 每个人一定都有自己的爱好，相信每个人的爱好也一定会与众不同，我的爱好，认识我的人一定早已猜出来了，我的爱好是舞蹈，普通的不能在普通了。

4 . 先学后教，当堂训练。

5 . 幸福的秘诀是：让你的兴趣尽量的扩大，让你对人对物的反应，尽量地倾向于友善。罗素

6 . 我觉得，看书如果只是为了消遣，只注重情节，收获不会很大。

7 . 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。张载

8 . 最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。爱因斯坦

9 . 我在幼儿园的时候就学过绘画，小时侯还得过一个比赛的一等奖。应该说我的绘画是颇有些基础的。一直都很喜欢漫画(非现在所谓的动漫，无论是欧美的，还是中国的我都十分爱看，还经常临摹。

10 . 赏玩一样东西中，最紧要的是心境。林语堂

兴趣班秋季课程结束文案【八】

1 . 兴趣最狭窄的人懂得最少，然而什么都感兴趣的人则什么都不懂。黑兹利特

2 . 美是生活。车尔尼雪夫斯基

3 . 多读书，读好书，将使你终生受用不尽，因为书中的智慧永存!

4 . 天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久

5 . 在我很小的时候，一听到音乐声，就会高兴地手舞足蹈。有时，我按着音乐的节拍，用筷子对着碗碟敲敲打打，乐此不疲。有时，我跟着音乐的旋律，依依呀呀地合唱，有板有眼。妈妈见我对音乐这么感兴趣，就为我找了一个音乐老师，学拉二胡。

6 . 各人心里爱，生葱拌韭菜。

7 . 不善用闲暇，心胸就变狭。佚名

8 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。

9 . 假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。普希金

10 . 没有歌唱就没有生命，就像没有太阳没有生命一样。伏契克