1 . 如果自由流于放纵,的魔鬼就乘机侵入。——华盛顿
2 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
3 . 抽象能力必须具备:1要有惊人的注意力及全神贯注的能力,这是几乎在沉思时才能出现的一种状态.2要有相当的自主与独立判断的能力.3要有随时期待着接纳真理与事实的信心.
4 . 那些不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷。——(德国哲学家尼采
5 . 知识哟!只要和你在一起,人甚至在枷锁下也是自由的。只要和你在一起,人甚至在逆运打击下也是幸福的。——爱尔维修
6 . 幼儿期是感觉经验开创期,创造经验感觉期,感觉知识敏感期。
7 . 世上最美好的事物是言论自由。——第欧根尼
8 . 上帝只将自由赐给热爱自由的人并随时准备保卫它的人。——丹·韦伯斯特
9 . 词语捕捉住了感觉,稳固了感觉,清晰了感觉,加深了感觉,使模糊的稍纵即逝的感觉成为明晰的属他的对象。这就是智力。
10 . 不在宪法规定的自由中,不可避免地会出现腐败现象。——吉本
1 . 天才儿童不依赖于任何成人对他的强制和扶持.
2 . 对于工作的严肃态度,高度的正直,形成了自由和秩序之间的平衡。——罗曼·罗兰
3 . 一个人的绝对自由是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰
4 . 人不是由于有避免某种事物的消极力量而是由于有表现本身的真正个性的积极力量才得以自由。——(德国思想家马克思
5 . 自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立,而在于认识这些规律,从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。——恩格斯
6 . 一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的,你就会感到自己是自由的。——歌德
7 . 为了享有自由,我们必须控制自己。——任尔夫
8 . 自由从来未被武力征服过。——詹·汤姆逊
9 . 自由只存在于束缚之中,没有堤岸,哪来江河?——金斯伯格
10 . “他先拿到,他先工作,请你等待。”操作结束,要归位。
1 . 自由的土地必须一寸寸夺取。——杰弗逊
2 . 甘心做奴隶的人,不知道自由的力量。——贝克
3 . 自由之于人类,就像亮光之于眼睛空气之于肺腑爱情之于心灵。——英格索尔
4 . 理性提供了最初的动力和能量。各种印象被整理排列起来服务于理性,儿童吸收他的最初的印象来扶助理性。
5 . 生命的纪律是指秩序,智力的纪律是指专注,行为的纪律是指顺从,儿童能遵守事物的法法,也就是能顺从规则。
6 . 使意志获得自由的唯一途径,就是让意志摆脱任。——黑尔
7 . 如果自由流于放纵,的魔鬼就乘机侵入。——华盛顿
8 . 如果自由是名副其实的,那么一切都将服从于它。——埃·伯克
9 . 不自由,毋宁死。——帕特里克·亨利
10 . 自由不是无限制的自由,自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠
1 . 岁以前的孩子,要建立一种集体观念。但这个概念对孩子来说很难。
2 . 您说的话我~死也不能同意一个字,但我要誓死捍卫您说每一个字的权利。——(法国启蒙思想家伏尔泰
3 . 自由之于人类,就像亮光之于眼睛空气之于肺腑爱情之于心灵。——英格索尔
4 . 自由向来得一切财富中最昂贵的财富。——罗曼罗兰
5 . 贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险。只有这两条路。——鲁迅
6 . 自由固不是钱所能买到的,但能够为钱而卖掉。——鲁迅
7 . 一个人的绝对自由是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰
8 . 掷我们的头颅,奠筑自由的金字塔,洒我们的鲜血,染成红旗,万载飘扬。——林基路
9 . 以爱的情感唤醒儿童成长的积极性;以自由的空间确立儿童的创造热情和自我意识;以规则的内化形成儿童的社会秩序和内在智慧;以平等的关系引导未来社会的和谐和文明.
10 . 自由是一种教义,一种公理。——布宁
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