1 . .默读,想想诗人在这首诗里写了哪些景物?板书:黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
2 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯
3 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
4 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
5 . 儿童的过错有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句,并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后,经过大家一番传播,则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错,则子女对于自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
6 . 1重点:
7 . 教师的人格是教育的基石。
8 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
9 . 不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。——孔子《论语》
10 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
1 . .指名展示读,倾听,纠正
2 . 五指导写字
3 . 例:秋天的田野里稻谷黄了。
4 . 我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
5 . 这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。
6 . 美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
7 . 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
8 . 能把句子排列成通顺的一段话。
9 . 鞭策性赠言。如,“你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!”
10 . 三条件:多观察多研究多吃苦。(黄雪婷等)
1 . 始吾于人也,听其言而信其行。今吾于人也,听其言而观其行。——孔子
2 . ⑵再幻灯出示训练:
3 . 1紧扣词句:
4 . 不患无位,患所以立。不患莫己知,求为可知也。——孔子《论语》
5 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
6 . 关雎,乐而不淫,哀而不伤。——孔子《论语》
7 . 第八课时(句子)
8 . 逝者如斯夫,不舍昼夜。——孔子《论语》
9 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
10 . 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
1 . ⑴先指导学生看教学挂图,启发想象,出示训练:“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
2 . 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
3 . 诗三百篇,一言以蔽之,曰:“思无邪。”——孔子《论语》
4 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
5 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
6 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
7 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
8 . 学高为师,身正为范。
9 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
10 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变,但绝对没有永恒的不变。
1 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
2 . 学习是劳动——充满思想的劳动。(黄雪婷等)
3 . 德不孤,必有邻。——孔子《论语》
4 . 捧着一颗心,不带半根草去。陶行知
5 . ()
6 . 想象,描述:两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫,一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空,这一切显得多美啊!
7 . 读一读词语,想一想按什么句式把它整理成句子。
8 . 1“扶”学生学习第一句:
9 . .诗人在明媚的春光里还看到了什么?千秋雪万里船
10 . 4让学生串讲全诗意思,进一步加深理解。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.