1 . 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——孔子《论语》
2 . 五给句子加标点。(补充练习)
3 . 知识本身没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺,不经实验就不能学到。——培根
4 . 知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。——孔子《论语》
5 . 2“半扶半放”引导学生学习第二句:
6 . 先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知
7 . 试着背诵
8 . 弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文。——孔子《论语》
9 . 2学法:
10 . .感情朗读这首古诗,感受春天的明媚色彩,感受诗人杜甫的愉悦心情。
1 . 抽生说,集体评议。
2 . 教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
3 . 要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
4 . 读懂句子。
5 . 要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
6 . 走下讲台给学生讲课。
7 . 亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
8 . 不尊重学生,就是不尊重自己。
9 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子《论语》
10 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫
1 . 花香惹人醉,书香使人振;花朵遍地现,书香处处闻。(李燕)
2 . 君子坦荡荡,小人长戚戚。——孔子《论语》
3 . .看到这样的景色,此时诗人杜甫的心情会是什么样?
4 . “寒山”用老师“介绍”法。
5 . 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《中庸》
6 . 不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。——阿·第斯多惠
7 . ⑶最后总结学习方法:
8 . 练习:(总复习三第题)
9 . 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
10 . 人生有曲线抛物线,但绝对没有直线。
1 . 教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
2 . 书籍是人类最真诚的朋友。(张全)
3 . 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
4 . 躬自厚而薄责于人,则远怨矣。——孔丘《论语》
5 . 秋天的田野里棉花白了。
6 . 学习知识要善于思考思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
7 . 人生可以有逗号感叹号省略号,但不能有句号。
8 . 学习,乐而为之;读书,勤而行之。(汤志龙)
9 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
10 . 君子之道四焉,强于行义,弱于受谏,怵于待禄,慎于治身。——孔丘
1 . 不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
2 . 一谈话激趣,导入新课
3 . 四判断句子的正误并改正。(补充练习)
4 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
5 . 1教法:
6 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。(确定基调)
7 . 为别人照亮道路,自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
8 . 父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。——孔子《论语》
9 . 德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。——孔子《论语》
10 . 益者三友,损者三友:友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广,益矣;友便辟(性情暴躁,惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚,损矣。——孔子《论语》
1 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
2 . 未知生,焉知死?——孔子《论语》
3 . 发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。——陶行知
4 . 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
5 . 学如三角形:一角信心,一角方法,一角勤奋,三角合定,学有稳定。(李小会)
6 . .背诵《望庐山瀑布》
7 . 为什么会看到千秋雪?
8 . .指名展示读,倾听,纠正
9 . 表扬用喇叭,批评用电话。
10 . 志于道,据于德,依于仁,游于艺。孔子
1 . 教师的人格是教育的基石。
2 . 人生的方程也需要配平,痛苦和欢乐共存,既然要感谢欢乐,也要感谢痛苦。
3 . 读句子,再读一读后面的问题,想一想怎样把句子写具体。
4 . 人生和地质勘探不一样,可以向前看向上看向左看向右看,但绝对不能向后看向下看。
5 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
6 . 让学生读全诗,说说哪些词语用得好,这些词让你想到一个怎样的画面?
7 . 我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
8 . 回忆刚才合并句子的步骤。
9 . 纳百川,容学问,立德行,善人品。
10 . 真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
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