1 . 四判断句子的正误并改正。(补充练习)
2 . 懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
3 . 一读句子按要求填词。(总复习三第题)
4 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
5 . 1让学生自由诵读已学过的古诗,说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围,激发学习的积极性。
6 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
7 . 机会靠创造,知识靠积累。(黄雪婷等)
8 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9 . 小人同而不和,君子和而不同——孔子《论语·子路》
10 . 教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
1 . 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
3 . 走下讲台给学生讲课。
4 . 让学习成为我们最大的快乐!(汤志龙)
5 . 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
6 . 花香惹人醉,书香使人振;花朵遍地现,书香处处闻。(李燕)
7 . 抽生回答。
8 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化,明确改写要求。
9 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
10 . 让学生读全诗,说说哪些词语用得好,这些词让你想到一个怎样的画面?
1 . 秋天的田野里棉花白了。
2 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
3 . 朗朗读书声,莘莘学子梦。(张全)
4 . 读一读词语,想一想按什么句式把它整理成句子。
5 . 君子怀德,小人怀土。君子怀刑,小人怀惠。——孔子《论语》
6 . .正确朗读《绝句》这首古诗,读准字音,认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字,会写八个汉字。
7 . 书籍是人类最真诚的朋友。(张全)
8 . 第八课时(句子)
9 . 父母在,不远游,游必有方。——孔子《论语》
10 . 尚自然,展个性。蔡元培
1 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
2 . 为什么会看到千秋雪?
3 . 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
4 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
5 . 书籍是人生中最好的同行者。(张全)
6 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7 . .揭题:这节课再来学习一首古诗,板书:绝句,指名读
8 . 1重点:
9 . 习于智长,优与心成。朱熹
10 . 执着杏坛,乐于奉献。
1 . 提示:此时,你也来到了寒山脚下,枫树林中,你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?
2 . 拔苗助长必失败,步步为营必成功。(段江辉)
3 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
4 . 把句子写下来,注意标点。
5 . 八佾舞于庭,士可忍也,孰不可忍也!——孔子《论语》
6 . 三把两句话合成一句话。
7 . 掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。
8 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
9 . 体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌美的意境。
10 . 注:“远上”用“联系实际,展开想象”法。
1 . .边读边想像:
2 . 学会理解分析句子。
3 . 逝者如斯夫,不舍昼夜。——孔子《论语》
4 . 路要一步一步走,书要一页一页读。(汤志龙)
5 . 知识本身没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺,不经实验就不能学到。——培根
6 . 试着背诵
7 . 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问什么叫诲人不倦。
8 . 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
9 . 读题明确要求。
10 . 不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。——孔子《论语》
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