集体备课流程详细教程文案（集体备课案例流程怎么写）

集体备课流程详细教程文案【一】

1 . 倡导诚实守信，共铸消费和谐

2 . 列队：：（向前冲的伴音，要有鼓掌和速度秒钟内集合完毕）

3 . 三句口号结束今天的晨会：

4 . 男士：有无穿职服佩戴工牌打啫喱水皮鞋有无擦

5 . ここは淡江大学で私たちの学校です。这里是淡江大学，我们的学校。

6 . 我胜利因为我努力，我努力由于我自信。

7 . 课内的功夫常在课外练就，书上的知识常靠课外补充。教师的经验常从学生的成败中获取，今天的成果往往是昨天开始浇灌的。

8 . 敢于进取，敢于翻新。

9 . 科学文明健康消费

10 . 严实活新，勤奋进取。

集体备课流程详细教程文案【二】

1 . 总结昨天的销售情况或发生的问题，加以改善；

2 . 上（うえ）上(面

3 . 没有教师的主导性便没有教学的成功，没有学生的积极性便没有教学的成功，没有教师的共同努力，互相配合的一致性，便没有教学的成功。

4 . 值日主任负责收取赞助：当场对迟到和违规的同事收取赞助费用！

5 . 良心无愧信念无畏，恒心无敌青春无悔。

6 . 拼搏追取善学勤。

7 . 山（やま山

8 . （）谢谢光临！请慢走！

9 . ひと人人

10 . 自重自负，发奋图强。

集体备课流程详细教程文案【三】

1 . こちら（代）这里，这边；这个；这位

2 . その人は私の友達です。那人是我朋友。

3 . 为尽快提高销售人员的积极性快速建立团队意识，提高销售人员的精神面貌及当天工作的顺利开展，特制定早会具体流程如下：（根据人数排队）;

4 . そこ（代）那儿，那里

5 . ，相互交流下工作信息，和最新的房源信息！这样有助于大家了解自己不了解的信息！

6 . 或更客气：おたく（贵宅）はどちらですか

7 . （）如果您要离开，请带上您的荣誉和奖金，我们是您最好的证明人。

8 . ，再喊次口号，鼓励下大家，结束！

9 . 用线条跟颜色，绘人生最辉煌。

10 . 本屋（名）[ほんや]书店

集体备课流程详细教程文案【四】

1 . [あそこ]是远称，指示不在双方身边或远处的场所。[どこ]则表示疑问。

2 . 主持人口令：

3 . 家人们：认真快坚守承诺！（三遍）。

4 . 集体喊成功的秘诀是“信心决心毅力”（目的：振奋当天士气）

5 . 主持人口令：我们都知道严格就是：什么

6 . 不到终点，永不废弃。

7 . 踊跃人生全力以赴。

8 . ここ／そこ／あそこ／どこ---地点代名词

9 . このひとはだれですか。

10 . がくせい学生学生

集体备课流程详细教程文案【五】

1 . 知识好比水，既可淡而无味，亦能香醇艳浓，既可苦似黄连也能甜如甘露。善教者善将知识之水酿成甘露，使饮者沁入心脾，回味无穷，尝了一口，想得一杯，品了一杯，慕求一桶，甚至寻那源泉入那瀚海，越学越爱学，不善教者，反之。我们自己呢，心血之糖，溶水几许？

2 . わたしたち私達我们

3 . 一节课失败了，并不只是失去了一节课，而是失去了一条长链中的一环，将导致知识的脱节。

4 . 銀行（名）[ぎんこう]银行

5 . 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

6 . 早会流程

7 . 達磨玩具是模仿禪始姐達磨做成的，被小孩子们昵称为“だるま”（達磨），除了脸部以外都涂以红色，而且没手没脚的形状像个葫芦，中国人称之为不倒翁。

8 . 首先请允许我带领大家练习合肥华浔装饰基本用语：

9 . 宣传消费政策提振消费信心促进消费需求

10 . 主持人：我们的作风是—

集体备课流程详细教程文案【六】

1 . 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

2 . どちら哪边(どこ的礼貌形

3 . 例:お(家うちはどこですか--お(家うちはどちらですか

4 . そちら（代）那边；那个；那位

5 . 态度决定一切，习惯成就未来。

6 . こちら这边(ここ的礼貌形

7 . 艺农靠提高单位面积的产量而不靠侵夺他人的土地增产。良师靠精心备课改进教法，提高课堂教学效率而不靠加重学生负担侵害学生的健康赢得暂时高分。

8 . 相信自己战胜本人。

9 . 直观教具的使用，就像一个人行走困难的人使用拐杖一样，然而对独行自如的人，不立刻把它丢掉，反倒成为累赘。

10 . 全社会携手共同维护消费者合法权益

集体备课流程详细教程文案【七】

1 . 做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

2 . 班级兴亡，我的义务。(

3 . 自信，自律，自尊，自强。

4 . 青春无畏，逐梦扬威。

5 . 我自信我杰出，我努力我成功。

6 . 用勤奋保持，换春华秋实。

7 . 构建和谐消费环境促进经济平稳较快发展

8 . わたしは学生です。

9 . 陈述句：陈述句是述说一件事，用肯定否定双重否定强调等方式表达，双重否定是肯定的一种形式，强调的形式常用是的，有时也用一个是。句末一般用句号。

10 . 那里是邮局。（用远称“あそこ”）

集体备课流程详细教程文案【八】

1 . 【单词热身】

2 . 烂桃一筐，鲜桃一个，哪样可口？残兵一万，精将三千，谁操胜券？答案显而易见。教学的好坏同样不以教师的讲授数量为标准，而以实际的质量为尺度，具体切实生动易懂学生能掌握，这便是教学的成功。只赶完了进度，学生全然不能理解，这便是教学的失败。给学生鲜桃吧，勿以烂桃充数。

3 . 善教者，上课时不是盯着教案，看着课本，而是把教材烂熟于心，双眼盯着学生，把注意力放在观察揣摩学生的面容和心理上，从他们的神态上判其理解，掌握得如何。假如学生现出难色或不能专注，教师就应该修改教案，增添情趣，启发思考，引向深入，直到每个学生都绽开笑脸，为使每个学生都学得好，教师要把每个学生的心藏进自己的心底。

4 . （）

5 . 主持人口令：要不要侮辱我们的伙伴：

6 . 强班强校，校荣我荣。

7 . 【だるま達磨】--日本的玩偶

8 . 八（）精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。

9 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。

10 . 推动消费维权提振消费信心促进经济发展