1 .
2 . J’sgrandfatherisillShehastowatchhiminthehospitalaroundtheclock
3 . 答句:This(that?)+be动词+abook(pen?)。
4 . 生命不是一篇"文摘",不接受平淡,只收藏精彩。她是一个完整的过程,是一个"连载",无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。
5 . YourparentsgiveyoulifeYoushouldn’ttakeitforgranted
6 . Standsomeoneup(爽约,放某人鸽子
7 . Stopaddingfueltothefire,It’salreadytroublingenough
8 . 信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。
9 . (addAtoB
10 . Youoweme(abigone
1 . Morgan‘sAchilles’heelisthatheisnotbrave
2 . ()然则/何时而乐耶(《岳阳楼记》)
3 . 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光。
4 . B:GoodIt’sadeal
5 . It’sadeal(成交,就这么定了
6 . Takeforgranted(把当做理所当然
7 . YougethurtandyoumoveonNobigdeal
8 . 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的`温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
9 . I’msosleepyIstayeduplatelastnight
10 .
1 . 动词是句子的中心。包括行为动词,系动词,助动词,情态动词。划在一起。(一般做谓语
2 . 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句:其一犬坐于前(《狼》)此句中对“犬”的理解最为关键:不能理解为“狗”,而是“像狗一样”,“犬”是名词作状语。这句话的意思是:其中的一只狼像狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的,即:其一/犬坐于前。
3 . Ohshoot!(糟糕,糟了
4 . (C)人恒/过,然后/能改
5 . Ohshoot!Iforgottofinishmyhomework
6 . Ifyoutellherthebadnews,youwillonlyaddfueltothefire
7 . 江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。
8 . You’regoingtoofar!
9 . Thisprogram’sAchilles’heelislackoffound
10 . Imeanit
1 . 老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。
3 . Addfueltothefire
4 . ()予/尝求/仁人之心(《岳阳楼记》)
5 .
6 . Ihaveheardsomuchaboutyou(久仰大名
7 . A:Let’shavedinnertogethernextweek
8 . 有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论示原因,如“盖”“夫”(读“fú),往往在发语词后进行停顿,如:
9 . I’msohappyforyouImeanit
10 . Weraisedoureyebrowswhenwesawhimsteppedonthecat
1 . IwishIcouldturnbacktheclock,thenIcouldapologizetohim
2 . 微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的意义。
3 . Whydoyouhaveworkaroundtheclockthismonth?
4 . 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义:然/得而腊之/以为饵(《捕蛇者说》)。
5 . GoDutch(AA
6 . B:OhIblewit
7 .
8 . 老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
9 . Ijusttwistedmyankle,Nobigdeal,don’tworry
10 . Shoot!IforgottobringmyIDcard
1 . 人生的意志,不能受社会的压力而软弱,也不能受自然的压力而萎缩,应当天天站得笔直的轩昂的,但不是骄傲的。这就是我的人生。彭相山
2 . B:Thepleasure’smine
3 . 随着成长有些失望是不可避免的,但大部分失望,是因为你高估了自己。
4 . 人生的主要问题,就是不要做妨碍自由的事情。一切人生问题,都是认识什么是真正的生活并抗拒那妨碍人生的事物。佚名
5 . ThisisarareopportunityDon’tblowit
6 . ③中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
7 . Ifyoudon’thaveenoughmoneyonyou,wecangoDutch
8 . Heworksaroundtheclock(日以继夜tomakeendsmeet
9 . 其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。
10 . CanIhaveabite?
1 . I’msorryIwon’tstandyouupagainYouhavemyword
2 . (A)故/天将降大任于斯/人也
3 . 一位好老师,胜过万卷书。
4 . 人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。萧伯纳
5 . PleasehelpmethistimeIoweyouone
6 . ()医之/好治不病/以为功。(《扁鹊见蔡恒公》)
7 . 春蚕死去了,但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了,但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了,但留下一片光明;雷雨过去了,但留下了七彩霓虹
8 .
9 . 只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
10 . 结构︰问句:What+be动词+this(that?)?
1 . CanIhaveabiteofyourapple?
2 . 文言文中,“之”的用法很多,很复杂,老师笔记《如何划分文言文句子的朗读节奏》。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏:停顿往往在“之后”,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。如:
3 . It’sagreatpleasuretoseeyouIhaveheardsomuchaboutyou
4 . 流星虽然陨落了,却用美丽的光芒划破夜空,乐曲虽然结束了,却用激昂的旋律振奋人心。
5 . Blowit
6 . 不敲几下,你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。
7 . Makeendsmeet(收支相抵)
8 . 说明︰此句型意为“这(那)是什麽?这(那)是书(钢笔?)”。theenemylastyfriendwon’tevensayhellotomeTheyoftenbad-mouthedeachotherinpublic
9 . 试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临,而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹,而是披荆斩棘,举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地。微笑着,去唱生活的歌谣。
10 . LoveispreciousDon’ttakeitforgranted
1 . ()故/自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)
2 . Shoot!Ibrokemyarm
3 . Don’tmentionitLet’sforgiveandforget
4 . TheWorldCupisabouttobeginChinesesoccerfriendswillhavetostayuplateagain
5 . Achilles’heel
6 . ()若/止印三二本,未为简易。(《活板》)
7 . 故君子有不战,战必胜矣。(年苏州卷)
8 . 有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
9 . ()划分下边句子朗读的节奏,每个分句只划一处(用“/”表示)
10 . 在连词前切开,将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分,则不切,将并列成分划在一起,在句子做同一成分。
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