英语阅读笔记摘抄大全20篇大学（英语阅读笔记摘抄句子10句）

英语阅读笔记摘抄大全20篇大学【一】

1 . Marry in haste, and repent at leisure ----Ray 草率成婚，后悔莫及。

2 . If winter comes, can spring be far behind ?( P B Shelley, British poet 冬天来了，春天还会远吗？（英国诗人，雪莱PB）

3 . 我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人的活动所展现出的他的存在方式。对于一个人是如此，对于一个民族未必不是如此。——读《法律与宗教》

4 . Love cannot be compelled ----Chaucer 爱情不能被强迫。

5 . Now I find myself in a world which for me is worse than death A world in which there is no place for me（现在我发现自己活在一个比死还要痛苦的世界，一个无我容身之处的世界）——《乱世佳人》

6 . Life is a chain of moments of enjoyments; not only about survival 生活是一串快乐时光，我们不仅仅是为了生存而生存。

7 . ——读《怎样使自己成为教育工作行家》

8 . 对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。这本书中又何止这两个教学方法呢？我还在细细品味。——读《世界名人家教智慧》

9 . 《简爱》：If God had gifted me with some beauty and much wealth, I should have made it as hard for you to leave me, as it is now for me to leave you I am not talking to you now through the medium of custom, conventionalities, nor even of mortal flesh: it is my spirit that addresses your spirit; just as if both had passed through the grave, and we stood at God’s feet, equal — as we are! ’如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难于离开我，就像现在我难于离开你。上帝没有这么做，而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”

10 . 依稀记得，我幼时特爱吃荷包蛋，妈妈每次都会煎给我吃。可随着时间的增长，我的叛逆心理越来越强，动不动就和妈妈顶嘴，那一次早上起来，老妈给我做了荷包蛋，我兴奋极了，该快跑过去吃，发现里面有蛋壳，我生气的丢下碗筷，去上学了，回来后，妈妈怕我饿，又重新煎了荷包蛋，还把手给烫了，我那时连句对不起都没有，现在想想我那时真是不懂事，现在，我真心跟妈妈道歉。

英语阅读笔记摘抄大全20篇大学【二】

1 . 我们的课堂似乎不需要过多矫揉造作的客套，似乎也很需要太多精心得不着痕迹的安排，无论如何，如果一位真正能读懂生活的乐趣真正能从生命的角度审视课堂，并乐于将一切自己感受过快乐的东西带给他人的老师也一定会懂得如何给自己的学生经常带去亲近大自然，亲近生活体验生活乐趣的一堂课。

2 . 《读者》是本感人至深的杂志，也是本能给人深刻教训的杂志。这是我仔仔细细地读完《读者》第期后的第一个想法。的确，《读者》里的每一篇短文？故事都值得让人深思，其中《盲人的镜子》就是一篇。这片短文讲的是一位朋友患了白病，需要治疗，但他不想忍受痛苦，而逃出了医院。幸亏他遇到了一位双目失明却又带着明镜的老人。他从老人那儿明白了生命是多么宝贵，从而捡回了一条命。

3 . 通过阅读这本书，我还是收获很多的，书中讲到关于美术方面的理念，在以后的教学实践中都可以运用到，对自己的业务水平的提升有一定的帮助。同时，我也进一步理解了“教育艺术”“教育智慧”的含义。

4 . Life is a verb not a noun生命是个动词，不是名词。

5 . 课本的知识再多也是有限的，而我们的周围英语无处不在，电视里有丰富多彩的英语节目，cctv channel 的球赛转播，cctv channel 周二的原声影院，引人入胜的discovery， 与中学生同步的outlook， 还有收音机里的英语新闻，只要我们稍加布置和引导，这些英语就会展现在学生们的面前。因为学生感兴趣，所以这是一类不用监督也一定会出色完成的作业形式。

6 . 教师的心态就要像阳光那样，是平常的达观的宽容的感恩的积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。掩上《教师的幸福人生与专业成长》这本书，再细心品味书中那些诱人语句，才更真切地感受到“肖川教授文字的优美自然含蓄丰厚耐人寻味，在轻灵与明快之间磨砺着思想火花。”他以思接千载视通万里的视界，睿智的语言，给每位教育者都上了一堂关于教育专业成长及人生幸福的一课，非常发人深省，非常令人受益。真是一本拨开乌云见日出的好书。拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路!

7 . Never explain: our friends do not need it and your enemies will not believe it anyway永远不要解释：你的朋友不需要它，而你的敌人无论如何都不会相信它。

8 . 教师应该根据教学任务内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果。这又是《有效教学方法》中的好方法，因为方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组讨论法;为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。

9 . 　

10 . My heart, the bird of the wilderness, has found its sky in your eyes 我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。——《泰戈尔诗集》

英语阅读笔记摘抄大全20篇大学【三】

1 . 今年暑假，学校开展了好书伴我成长活动，我积极参与了，我和大家一起分享《读者》。

2 . Life is a journey that is meant to be experienced in full生活是一次旅行，人们应该完整地体验它。

3 . 针对这些问题，我从《给幼儿园教师的条建议——美术教育》这本书中找到了答案。作者结合实践操作，给我们举出许多可行性的建议，获益匪浅。

4 . 当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。——读《爱心与教育》

5 . 我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。——读《拿着棍子读书》

6 . 我曾以蜻蜓点水的方式读过《古文观止》，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大的得益是我觉得读这本书可以帮助我们了解我们国家古代的历史，因为我们的历史书实在是枯燥得很。所以读此书既可以增进文言知识，又可以增进历史知识。但愿“读点文言也好”能成为更多人的观点。——读《古代文言，必修之课》

7 . 当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好，我打算查些弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。因为我体会到教师的虚心严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化逐渐形成科学的态度。

8 . Men have forgotten this truth But you must not forget it You become responsible, forever, for what you have tamed You are responsible for your rose//

9 . 我想，作为一名教师，既要讲“言教”，更要讲“身教”。你要生们做到的，自己必须先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。

10 . 在《西游记》中，我最喜欢孙悟空。因为我和他差不多，一样爱打抱不平。他有一身高超的绝世武功，天不怕，地不怕，有一种不屈不挠的奋斗精神。敢作敢当机智勇敢，敢与高高在上的玉皇大帝做斗争，大闹蟠桃会，砸坏了太白金星的炼丹炉，多次大闹天宫，还机智的和妖魔鬼怪做斗争，面对困难绝不低头。这就是我眼中的孙悟空，一个敢作敢当的大英雄。孙悟空那伸张正义，顽强不屈的斗争精神，深深地触动了我的心。他是广大民众心中的一位榜样，反映广大民众的美好心愿。

英语阅读笔记摘抄大全20篇大学【四】

1 . 现实生活中不也如此吗？一个农民的孩子，天生就是口吃，可他却立志当一名主持人。因此，他被所有的人耻笑，可他却没有认输，而是以坚强的意志，向命运发出挑战。他将小石子放到嘴里含着，不停地练习发音。他的舌头不知被磨破了多少次，最终，他成功了。他就是央视著名主持人白岩松。

2 . “Were you so sad, then?” I asked, “on the day of the forty-four sunsets?” But the little prince made no reply

3 . 虽然他们的性格各不相同，但他们的目标是一致的，为了西天取经，不怕千难万险，上刀山下火海，哪怕八十一难，也没难倒他们。这使我想到了自己，遇到困难和挫折就会退缩，做事总是三分热度，虎头蛇尾，半途而废。虽然不能和他们比，但是他们那种锲而不舍的精神是直得我们学习的。

4 . Life is a journey to experience to learn and to enjoy生活是不断经历学习和享受的旅程。

5 . 我不禁想起同行中一位人士说过的话：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当优秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想，那才有成为现实的可能性。

6 . All for one ,one for all 译：全体为一人，一人为全体。大仲马《三个火枪手》

7 . 岁那年，我迷上了摄影，可在当时，家里连吃饭都困难，哪里还拿得出钱给我买照相机，供我学摄影呢？有一天，我听人说，卖可以赚钱，于是我瞒着家人，偷偷地到城市里去卖。一连卖了个月，终于攒够了买一架照相机的钱。凭着这架照相机给我的艺术积累，年我考入了北京电影学院摄影系……可以说，是这架照相机，或者说是那段卖的经历，给了我特殊的人生体验，鼓励我不段挑战逆境，打破宿命，去实现人生的最大价值。所以，不管到哪里，我一直保留着它，那才是我真正意义上的财富！

8 . 《英语课程标准》指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定教学过程课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。

9 . The course of true love never did run smooth ---Shakespeare 真诚的爱情永不是走一条平坦的道路的。

10 . 每一个成功的人，在成功前都会有许多困难在等着他们。所以命运是很公平的，他不会同情弱者，它使你悲痛，让你受挫折。是为了让你战胜命运，成为强者。困难固然可以打击我们，让我们内心受挫，可困难也可以锻炼我们，让我们变得坚强。

英语阅读笔记摘抄大全20篇大学【五】

1 . to be or not to be,that is a question “生存还是死亡，这是一个问题”——莎士比亚《哈姆雷特》

2 . 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

3 . 猪八戒是个贪色贪吃贪财的猪，自从上了西天的路以后，还想着高老庄的媳妇儿，想着他俩什么时候还能再见上面呢。再说说沙僧，为人忠厚，还十分老实，一路上都是他挑的担子。

4 . 有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

5 . Feeling: When we judge something, we should judge it by heart Everything is unique and nonesuch for someone We wander in this world and finally we find our beloved one and cherish what we love

6 . 各位，行动起来吧!让我们每天都保持微笑，每天都充满自信吧，让我们一起来保护生命吧!

7 . 在课堂上，有时常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果。阅读《有效教学方法》后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确重点突出，内容正确方法得当组织严密，学生兴趣浓厚课堂气氛热烈。

8 . 这是一本小书，谓其小是因为它几乎谈不上鸿篇巨制，只是由一篇篇组合而成，；另一方面也许是因为它的作者是一位年仅岁的孩子，但我却是一口气读完的，虽然我没有流泪，课文的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋。——读《爱》

9 . 经常看到妻子翻看读者，用她的话说《读者》《青年文摘》与《萌芽》等这些书籍是陪伴她长大的书籍。

10 . 每一套教材都代表着某一种教学理念和实践方法，教师在使用一套新教材之时，应站在编者的角度钻研全套教材，努力理解和领会教材编写者的教学思想和设计精神，把握教材的特点，使之在我们的教学中得以充分体现。与教材对话，首先要尊重教材，读透教材;与教材对话，更要超越教材，走向生活。我们不妨尝试“一课三案”：钻研教材，独立思考，形成“初案”;博采众长，融会贯通，写出“”;课后反思，精益求精，补充“另案”。