单数和双数教学文案（幼儿园学习单数双数文案）

单数和双数教学文案【一】

1 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

2 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

3 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。

4 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

5 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

6 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

7 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

8 . 给句子加上标点。

9 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。

10 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

单数和双数教学文案【二】

1 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

2 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

3 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

4 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

5 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

6 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

7 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）

8 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）

9 . 尚自然，展个性。蔡元培

10 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

单数和双数教学文案【三】

1 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

2 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

3 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

4 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

5 . 我心一致，共赴书园。（何超）

6 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

7 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

8 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

9 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

10 . 讨论校对。

单数和双数教学文案【四】

1 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）

2 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

3 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

4 . 秋天的田野里棉花白了。

5 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

6 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

7 . 把句子写下来，注意标点。

8 . 教师的人格是教育的基石。

9 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）

10 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

单数和双数教学文案【五】

1 . 反馈校对。

2 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

3 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

4 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

5 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

6 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

7 . 如：Sheisagirl→Theyaregirls

8 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

9 . 六照样子改写句子。（补充练习）

10 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。