1 . 爱护地球,减少灾害,保护环境,共享和-谐。
2 . 人如果没有知识,无异于行尸走肉(托·因哲伦德)
3 . 心情不好时,要经常问自己,你有什么而不是没有什么。如果你觉得不爽,你就抬眼望窗外,世界很大,风景很美,机会很多,人生很短,不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷,那就,大胆走,因为你怎样走都是在向上。
4 . 爱好是由知识产生的,知识愈准确,爱好愈强烈。
5 . 有了知识不运用,等于耕耘播种(缅甸)
6 . 考博士并不难,但两三年内被一专题束缚住,就没有时间学其他知识了。只要能学到知识,有无学位并不重要。
7 . 未雨绸缪防灾减灾全民参与共筑平安
8 . 甲:“北大女生丑不丑,此问一直绕心头。
9 . 丰富自己的知识面,体现自己出众的才华,创造一个属于自己华丽的价值。
10 . 积极防御,努力保障经济建设地震安全
1 . 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读
2 . 知识就是力量,时间就是生命。
3 . 未雨就要绸绰,防火需在未燃。
4 . 传播知识就是播种幸福。……科学研究的进展及日益扩大的领域将唤起我们的希望,而存在于人类身心上的细菌也将逐渐消失。诺贝尔
5 . 防灾减灾从娃娃抓起
6 . 知识化的过程是一个被概念化的过程,从一个活生生的人变成一个机器的过程。
7 . 我们不仅要有政治上文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若
8 . 妓女和科学家是最好的两个职业。霍金
9 . 如果说阻止他人获取知识就是扼杀知识,那么对扼杀知识习以为常,就会导致对杀害人习以为常——因为确切而言,人就是知识;还会导致对人的缺失习以为常。
10 . 防灾连接你我他安全和-谐靠大家
1 . 三成男生点点头;“丑!”
2 . 自有丑的在后头。”
3 . 阳光照亮世界,知识照亮人生
4 . 没有学识,也应有知识;没有知识,至少要有常识;没有常识,起码要会掩饰。
5 . 群策群力防灾减灾同心同德共建和-谐
6 . 人生与书本,书本与人生,两者对爱读书之人来说,是分不开的一回事。人与书的关系是非常密切的,因人的精神食粮可反映出他的内心世界。试问一个有气质的读书人又怎会沉醉于浅薄晦涩的书中呢?怎么样的人,便会看怎么样的书;相对地,看怎么样的书,便会成为怎么样的人。这或许不是个定律,但也有它的道理。
7 . 知识比钱更挑剔,知识的流动比钱更偶然更深层,有质量的知识都是整体流动的。
8 . 世界之大,而能获得最公平分配的是常识。——笛卡尔
9 . 曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊!读书得好处无穷无尽。
10 . 黑暗带来恐惧。知识可以点亮你,驱逐恐惧。
1 . 阳光照亮世界,知识照亮人生。
2 . 把知识决定权还给自己,不做意见或是现成答案的乞讨者。
3 . 读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。培根
4 . 科学不能或者不愿影响到自己民族以外,是不配称作科学的。普朗克
5 . 防灾减灾构建和-谐
6 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。陶行知
7 . 灾难可以预防,生命不可逆转。
8 . 知识是一切力量的源泉,是文人骚客抒发豪情壮志的资本;是国家兴旺发达,科学发展的力量源泉;是人们独立于世界文化之林的基石。因为知识就是力量。
9 . 科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。高尔基
10 . 数学知识比其它知识更清晰地使其结果具有真理性。
1 . 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
2 . 对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母!茅以升
3 . 知识是智慧的火炬。
4 . 攻克科学堡垒,就像打仗一样,总会有人牺牲,有人受伤,我要为科学而献身。罗蒙诺索夫
5 . 欢声笑语环境好,
6 . 乙:抓开发搞非煤,综合实力不断升,
7 . 知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。
8 . 科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想像力。杜威
9 . 知识改变命运,知识是人类进步的阶梯,知识是智慧的源泉,知识可以使人明智,陶冶人们的灵魂。
10 . 学识不如知识,知识不如做事,做事不如做人。
1 . 丁:“北大女生丑不丑,这个话题待推究。
2 . 生命无价,平安是福。
3 . 因为有知识,我们在近一百年的时间内所创造出来的财富超过了以往历史的总和。
4 . 智慧,是人的知识胆识意识与把握客观世界相结合的结果。知识,学识的深厚广博是基础,胆识是视野胸怀气质判断能力结合升华,帷幄运畴才能的表现。
5 . 依法保护地震监测设施与观测环境
6 . 丁:共赴前程!
7 . 自小就爱读书,小学时爱读书是懂得了老师“少壮不努力老大徒伤悲”的谆谆教诲,中学时爱读书因为深悟了家长关于“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的循循善诱,大学时爱读书是因为要圆自己的一个梦,刚参加工作那些年爱读书是因为想逛公园看电影找不到人来陪,现在还爱读书纯粹是一种习惯,一种自觉与不自觉。
8 . 知识的宽度厚度和精度决定人的成熟度。每一个人比别人成功,只不过是多学了一点知识,多用了一点心而已。
9 . 正直但无知识是软弱的,也是无用的;有知识但不正直是危险的,也是可怕的(塞·约翰逊)
10 . 灾害之前早预防灾害来了少伤亡
1 . “知识”的“识”,繁体写作“识”字从言从戠,戠亦声。“戠”字从音从戈,《说文》称此字的字义已因师承中断而阙如。但其实我们现在还是可以了解其本义的。“戠”字从音从戈,本指古代队伍的方阵操练。“音”指教官的口令声(也包括号令军阵进退的鼓声金声,军人的喊杀声),“戈”指参加操演的军人及其武器。随着教官的一连串指令声,军阵会出现整体前进或后退整体左移或右移横排队列依次前进一起向左挥戈一起向右挥戈……等等整齐划一的团体动作,在检阅台上往下看军阵操练,就好像我们在体育场看台上观看团体操表演,会看到参演人员整齐划一的动作所形成的各种图形。因此,“戠”字本义就是“规则图形及其变换”。凡从“戠”之字皆有此义。
2 . 丙:“北京大学,丑女无限。年年走一批,岁岁来一片。
3 . 丙:抓改革求发展,主辅分离真是好,
4 . 捉他!
5 . 灾难面前人人平等,注重预防人人有责。
6 . 丁:对!有饭吃;
7 . 教师不吃香而家教却十分热火,可见求授知识这东西就像谈恋爱,一拖几十的就是低贱,而一对一的便是珍贵。
8 . 幸福其实真的很简单:有人爱;有事做;有所期待。
9 . 知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。——培根
10 . 防震减灾重如山,全民携手保平安。
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