科学实验课堂文案（科技课堂的文案）
科学实验课堂文案【一】
1 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。
2 . 预习的差异决定成绩的优劣。
3 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
4 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
5 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
6 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
7 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
8 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
9 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
10 . 领先来自争锋，成功源于合作，
科学实验课堂文案【二】
1 . 我的课堂我作主，我的人生我把握
2 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
3 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？
4 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
5 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……
6 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
7 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
8 . (板书
9 . 生：……(着急
10 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
科学实验课堂文案【三】
1 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
2 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
3 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
4 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
5 . 快乐课堂，奇思妙想
6 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。
7 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
8 . 学习的天堂，展现的舞台。
9 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
10 . 师：(板书
科学实验课堂文案【四】
1 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
2 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
3 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。
4 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
5 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
6 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！
7 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
8 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?
9 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
10 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
科学实验课堂文案【五】
1 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服
2 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
3 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
4 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
5 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
6 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。
7 . (生……
8 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
9 . 教改新风范，来自我展现。
10 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
科学实验课堂文案【六】
1 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
2 . 勇于质疑，敢于展示。
3 . 给我一次机会，还你一份惊喜
4 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
5 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
6 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
7 . 【教学过程】
8 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
9 . (教师适时点评字音
10 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
科学实验课堂文案【七】
1 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
2 . 师：“立刻”是什么意思?
3 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
4 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”
5 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
6 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！
7 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
8 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
9 . 生：……(太难找了，找得很艰难
10 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
科学实验课堂文案【八】
1 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
2 . (生读课文……
3 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
4 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!
5 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
6 . 师：“求”什么意思?
7 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
8 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
9 . 我参与我快乐我自信我成功。
10 . 二深入文本，体会故事的神奇