1 . 它会让我忘记了所有的不快
2 . 有五彩的石子,
3 . 走进你温馨的驿站
4 . 有一条小溪,
5 . 通达环球的邮路人人能行
6 . 新娘在那头
7 . 我们当展翼翱翔
8 . 您的眼睛像明亮的星星,
9 . 人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
10 . 久经日月年轮风霜雪雨的辉眏涤荡
1 . 水中,是想打探水潭的深浅
2 . 挂满想思的疼
3 . 好好听老师的话
4 . 散落着您恨铁不成钢的眼神
5 . 其次,正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样,余光中虽然身居海岛,但是,作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的作品深受中国文化,尤其是《诗经》的影响。《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美,一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于统一的美。《乡愁》共四节。每节四行,节与节之间相当均衡对称,但是,诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美,主要表现在采用《诗经》中的复沓手法,营造出一种回环往复一唱三叹的旋律。其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复,加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用,不仅表现了诗人的语言的功力,也加强了全诗的音韵之美。
6 . 老师见我的奶奶很难照顾我
7 . 是小河脱去冰封的外衣
8 . 有你我学会了严格要求自己
9 . 写在冬日暖阳的天空
10 . 拎着暖暖地日子
1 . 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。——唐·杜牧《泊秦淮》
2 . 我曾经依偎在你的身旁
3 . 让我记得上课要专心
4 . 想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。——《永遇乐》
5 . 大陆在那头
6 . 老师,你是我坚强的依靠
7 . 您的关怀就好似和煦的春风
8 . 我伸出手,曾经的爱意
9 . 最难最难的时光里
10 . 还是
1 . 我常常给老师唱首
2 . 我只能用柳枝在绿草地上画重逢
3 . 铺一地缠绵和姹紫嫣红给你,亲爱
4 . 一年之计的愿望
5 . 始终翩跹在与你相识的春天
6 . 二深沉的历史沧桑感
7 . 饮马渡秋水,水寒风似刀。
8 . 本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上,但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感,看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的`复习内容,只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子,我下意识的看看周遭的同学,大家表情各异却都有紧张的神色,我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全,心里却想着,位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧考试开始了。
9 . 又仿佛花季少女的脸,青春飞扬般的眼波
10 . 一年啊,分离的太久,太久,
1 . 冰凉的落在结满老茧的手心
2 . 春光日日蒸升艳阳高照的晴空下
3 . 小草长了一年又一年
4 . 当我写下二月,这些姹紫嫣红哦
5 . 一阵阵的白鹭
6 . 奶奶送我去上幼儿园了
7 . 才会有它应有的庄严
8 . 抹去一脸的夕阳
9 . 于是,从我的心头
10 . 娇肤在涟漪笑意中轻轻颤动…………
1 . 我哭着喊爸爸妈妈
2 . 请你原谅我,
3 . 我让老师和我从电脑上和手机上与爸爸说话
4 . 老师像一把金钥匙,
5 . 春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。
6 . 你用真情传播着智慧的火种。
7 . 老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!
8 . 肆意地搅动尘土
9 . 结构上,寓变化为统一
10 . 天依然低沉
1 . 结满枝头的誓言
2 . 直到体力耗尽。
3 . 狂奔在满天飞舞的笑声
4 . 花朵开了一年又一年
5 . 烽火连三月,家书抵万金。
6 . 夜来卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
7 . 古村落村容村貌焕了新颜
8 . 却燃烧了自己,
9 . 蒲公英,牵牛花,狗尾草还没开放
10 . 伴着我们一起的`
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