1 . 为了美好的生活,必须让每一个人都成为生活上平等完全的主人。(高尔基《论新与旧》)
2 . 真正的自由属于那些自食其力的人,并且在自己的工作中有所作为的人。——罗·科林伍德
3 . 自由之树必须时时用暴君的血作养料。——杰弗逊
4 . 自由从来未被武力征服过。——詹·汤姆逊
5 . 那些不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷。——(德国哲学家尼采
6 . 口头表达能力是心智发展程度的表现。
7 . 智力中没有一样东西最初不是源自感觉。
8 . 幼儿期学什么东西不重要,重要的是让儿童自己发展自己的心智生命认知能力认知技巧。
9 . 自由只存在于束缚之中,没有堤岸,哪来江河?——金斯伯格
10 . 儿童的品格,人格,智力的形成完全依赖于他自己.根本不依赖成人.儿童通过工作来建构他的一切,但这个能力6岁时就消失了.用6岁前建构的基础开始接收知识.
1 . 自由向来得一切财富中最昂贵的财富。——罗曼罗兰
2 . 自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
3 . 天下无纯粹之自由,亦无纯粹之不自由。——章炳麟
4 . 自由与放肆的分别,如同狗与狼的分别。外形固然仿佛,性质早大不相似。一个是有拘束,守范围的。一个是不受拘束不守范围的。——老宣
5 . 财富可以成为一件宝物,因为它意味着权力,意味着安逸,意味着自由。——詹·拉·洛威尔
6 . 言论自由是一切权利之母。——卡多索
7 . 甘心做奴隶的人,不知道自由的力量。——贝克
8 . 贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险。只有这两条路。——鲁迅
9 . 自由向来得一切财富中最昂贵的财富。——罗曼·罗兰
10 . 爱使人独立,独立使精神发展,爱是智力发展的基础。有了爱,才谈的上独立。
1 . 种情况禁止:干扰别人,不文明的动作,拿别人的东西。
2 . 自由不仅为滥用权力而失去,也为滥用自由而失去。——麦奇生
3 . 词语捕捉住了感觉,稳固了感觉,清晰了感觉,加深了感觉,使模糊的稍纵即逝的感觉成为明晰的属他的对象。这就是智力。
4 . 您说的话我~死也不能同意一个字,但我要誓死捍卫您说每一个字的权利。——(法国启蒙思想家伏尔泰
5 . 意志是自由自在的,人实现了他的意志,也等于实现了他自己,而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。——弗洛姆
6 . 自由只存在于束缚之中,没有堤岸,哪来江河?——金斯伯格
7 . 谁将自由卖掉以换取黄金和荣耀,谁就等于出卖了自己生来就有的权利。——惠普尔
8 . 对等工作的严肃态度,高度的正直,形成了自由和秩序之间的平衡。——罗曼·罗兰
9 . 没有思想自由,就不可能有学术创新。——周海中
10 . 掷我们的头颅,奠筑自由的金字塔,洒我们的鲜血,染成红旗,万载飘扬。——林基路
1 . 上帝只将自由赐给热爱自由的人并随时准备保卫它的人。——丹·韦伯斯特
2 . 以爱的情感唤醒儿童成长的积极性;以自由的空间确立儿童的创造热情和自我意识;以规则的内化形成儿童的社会秩序和内在智慧;以平等的关系引导未来社会的和谐和文明.
3 . 不能制约自己的人,不能称之为自由的人。——毕达哥拉斯
4 . 只要不违反公正的法律,那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。——佚名
5 . 为了享有自由,我们必须控制自己。——任尔夫
6 . 在我们那页灿烂的历史中,将添上更加光荣的一页,而且奴隶们最后将会用自己身上的镣铐锻冶成锋利的宝剑,把宝剑亮给他们自由的兄弟们看。——加里波第
7 . 幼儿期是感觉经验开创期,创造经验感觉期,感觉知识敏感期。
8 . 自由是人先稍微试用,然后无限制地使用,才能真正懂得用法的财产。——杜伽尔
9 . 自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠
10 . 在我们这样自由制度的国家,任何人只要高兴,只要肯花钱,就能自己毒害自己。——马克·吐温
1 . 既然象征人类自由的极乐鸟被虚伪琐事之网所紧紧束缚,奄奄一息,那就应该把网割破,撕碎!——高尔基《蔚蓝的生活》
2 . 自由不是像财产一样的物品,而是人永恒权利。——蒙森
3 . 自由只有通过友爱才得以保全。——雨果
4 . 心灵正常发展,他一步就可以看到问题的实质.
5 . 如果自由流于放纵,的魔鬼就乘机侵入。——华盛顿
6 . 贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险。只有这两条路。——鲁迅
7 . 世上最美好的事物是言论自由。——第欧根尼
8 . 自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠
9 . 生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。——裴多菲
10 . 世界上没有一个生物是自由的,连控制宇宙的法则也不是自由的——也许唯有死亡才能解放一切。——罗曼?罗兰《约翰?克利斯朵夫》
1 . “三角形”“哪个是三角形?”“这个”“这是什么?”“三角形”这就是三段式教学。
2 . 教具本身内在的逻辑和规律,是在长时间的操作中偶然地突然地发现。(这点就如圈玩雪花片一样,有天突然会插出花的形状,而且还是不同的形状。)
3 . 自由是人先稍微试用,然后无限制地使用,才能真正懂得用法的财产。——杜伽尔
4 . 爱孩子,表现在点点滴滴的生活中,让孩子成为他自己,关心孩子的成长.
5 . 哲学家必须这样说"不需要法官"——(德国哲学家尼采
6 . 一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的,你就会感到自己是自由的。——歌德
7 . 有困难的地方就有力量,有自由的地方就有知识。——谚语
8 . 凡是不给别人自由的人,他们自己就不应该得到自由,而且在公正的上帝统治下,他们也是不能够长远地保持住自由的。——林肯
9 . 儿童的自信是建立在对自己能力的把握上。
10 . 天下无纯粹之自由,亦无纯粹之不自由。——章炳麟
1 . 自由之于人类,就像亮光之于眼睛空气之于肺腑爱情之于心灵。——英格索尔
2 . “别人的东西不可以拿。”
3 . 6岁以后"吸收性心智"基本消失了,开始接受"知识",接受通过"知识"的形式传递的东西.
4 . 人的最大的自由存在于为了更大的和谐而牺牲个人自由的能力之中。——《泰戈尔评传》
5 . 儿童保留他所得到的清晰印象是绝对必要的,因为只有当这些印象清晰,并且对它们进行了区分之后,他才能形成自己的智力。
6 . 两岁多的孩子在解决某些问题时学着用手去做,大部分情况下,孩子只是用打这个动作来排解他不想要或解决不了的事情。
7 . 不能制约自己的人,不能称之为自由的人。——毕达哥拉斯
8 . 自由意味着责任,这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——肖伯纳
9 . 自由从来未被武力征服过。——詹·汤姆逊
10 . 让你说的每句话都算数。
1 . 儿童做他感兴趣的事,总能深入其中,这种深入变为专注,意志就形成.
2 . 一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。——《法国国民公会宣言》
3 . 友谊是对于自己的一种自由的幸福的许愿,把天然的同情行为永远不变的和洽,超出情欲利害竞争和偶然之上。——阿仑
4 . 理解孩子不是件容易的事情,必须了解孩子的心理状态,尤其要了解孩子的发展状态。
5 . 应该让孩子们自由地成长,不通把他们变成只会干活的牲口,他们应该是自由的朝气蓬勃的人,他们应该用发自内心的勇敢而美好的青春之火,用不断创造出来的伟大的美来照亮人的内心世界和整个生活!——高尔基《忏悔》
6 . 自由是进步的象征。——英格索尔
7 . 自由一旦扎根,就会像植物一样迅速生长。——乔·华盛顿
8 . 自由一旦扎根,就会像植物一样迅速生长。——乔·华盛顿
9 . 儿童有他与生俱来的自护能力,但这种能力必须被使用。
10 . 儿童逐渐学会了观察,观察就有了这个教育成功的第一步,儿童才能进入工作的状态,最后产生纪律。
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