一年级语文同步指导句子积累（一年级上册语文句子训练重点归纳）
一年级语文同步指导句子积累【一】
1 . 荷叶是我的歌台(
2 . 长得像妈妈。(
3 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
4 . 他十分高兴地回家去了。（十分=特别=非常=格外）
5 . 李老师正忙着改作业呢！
6 . 想办法称出重量曹冲了大象的
7 . 他画的海那么蓝，那么宽。
8 . 一年级语文下册期中复习资料：
9 . 你们已经长成青蛙了。
10 . 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
一年级语文同步指导句子积累【二】
1 . 这一大片花朵真鲜艳(!
2 . 植树节是每年的月日。
3 . （）（）替/给/帮/为（）。
4 . 杨树高高的(
5 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
6 . 他十分高兴地回家去了。
7 . A啊B呀C吗D啦E呢
8 . 妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
9 . 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
10 . 取人之长，补己之短。
一年级语文同步指导句子积累【三】
1 . 春天已经到了。我已经写完作业了。
2 . 我家门前有____________________________________。
3 . 那朵花是红色的(?
4 . 我正忙着写作业呢！
5 . 天气渐渐热起来了。
6 . 春天，春天的太阳该画什么颜色呢?噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
7 . 他画的海那么蓝那么宽。
8 . 小鸟儿一边____________，一边____________。
9 . 瓶子里的水渐渐升高了。
10 . （）“把”字句与“被”字句互改。
一年级语文同步指导句子积累【四】
1 . 葡萄架上挂着______________________________的葡萄。
2 . 虚心使人进步，骄傲使人落后。
3 . 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
4 . （）（）渐渐（）。
5 . 我长得很像妈妈。(
6 . 天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
7 . ((正(呢!例：李老师正忙着改作业呢!小鸡正忙着吃虫子呢!我正忙着写作业呢!
8 . 春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。
9 . 小路长长的(
10 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
一年级语文同步指导句子积累【五】
1 . ((十分(。例：我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外
2 . 下了一天一夜的大雪。房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
3 . 时光我们度过一起这快乐的
4 . 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的(雪白雪白的棉花雪白雪白的）
5 . 到过西藏的人们，如果没有去过西藏的“江南”——林芝，那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们，如果没有亲临过错高湖，那么，应该是一个大的遗憾。
6 . 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。
7 . 不行，我还要用尾巴摆水(!
8 . 自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
9 . 小鸡正忙着吃虫子呢！
10 . （）（）已经（）。
一年级语文同步指导句子积累【六】
1 . 我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
2 . 李老师正忙着改作业呢!
3 . 官员们一边看一边议论。
4 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
5 . 梅花为什么能在冬天盛开呢(
6 . 听评课既是教研活动，又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
7 . 小青蛙，你为什么不回家啊(
8 . 大象大大的耳朵。(
9 . 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
10 . 他十分用心地培育花种。
一年级语文同步指导句子积累【七】
1 . ((那么(，那么(。例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
2 . 爸爸，你那把浇花用的水壶呢(
3 . （）（）一边（）一边（）。
4 . 今天真冷，______________________________________________________________
5 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
6 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
7 . 小树渐渐长高了。
8 . 例：我十分专心地看书。
9 . 小青蛙的尾巴已经不见了。
10 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
一年级语文同步指导句子积累【八】
1 . （）把（）。（）被（）。
2 . 小朋友们一边唱一边跳。
3 . 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
4 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
5 . (十分(。
6 . 兴冲冲地走进来兴冲冲地(
7 . 描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
8 . 自己学会生活的本领，才能成(。
9 . 燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家表示要下雨了。
10 . 懒洋洋地晒太阳懒洋洋地(慢吞吞地说慢吞吞地(
一年级语文同步指导句子积累【九】
1 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
2 . 例：瓶子里的水渐渐升高了。
3 . 一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
4 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
5 . 我把雨洒在山上的田地里。
6 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
7 . 字典就像一个不开口的老师。(
8 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
9 . 我们老师公园带领去玩星期天
10 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。