学生情况分析文案（学生各方面表现突出的文案）
学生情况分析文案【一】
1 . 对宾语的补充，全称为宾语补足语。
2 . 这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》年月日）
3 . Don’t let him do that (省to不定式
4 . Seventy-four! You don’t look it (代词
5 . 老师，教师节到了，可你谆谆的教诲还在耳旁回荡;回想过去，感慨太深，一向以来我每次都能数清楚自己考试的分数;此刻想来，却数不清你给的所有教诲。老师祝福你节日快乐!
6 . 动作的承受者——动宾
7 . 无尽的恩情，永远铭记心中。
8 . He has lived in the city for ten years（介词短语）
9 . 时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散;究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。感谢恩师，祝教师节快乐!
10 . 又如：He is interested in sports, especially ball games（他对运动感兴趣，特别是球类运动。）
学生情况分析文案【二】
1 . 寒来暑往，春去秋凉，悉心评讲，倾心课堂，学生短长，牵挂心上，三尺讲台，熠熠生光，默默不响，桃李芬芳，可敬师长，节日安康!
2 . 敬爱的老师是园丁，质朴无华;是慈母，真情感人;是蜡烛，温馨动人;是春蚕，呕心沥血;是春雨，润物无声;是人梯，无私奉献。祝您教师节快乐!
3 . I enjoy working with you (动名词
4 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
5 . The door remains open
6 . He didn’t study hard so that he failed in the exam
7 . 老师，教师节的日子又要到了，在那里用华丽的语言不能代表我的感情;用经典的语汇不能表达我对你的敬意;我只能用简单的祝福给你问候，希望你全家幸福，节日快乐!
8 . 表示因果关系，常用的连词有so, for, therefore等。eg August is the time of the year for rive harvest, so every day I work from dawn until dark
9 . He hates you (代词
10 . The question is whether they will come (表语从句
学生情况分析文案【三】
1 . I shall go there if it doesn&#;t rain（条件状语）
2 . The food smells delicious The food tastes good
3 . The speech is exciting（分词）
4 . He was advised to teach the lazy boy a lesson wwwohcom
5 . 曾经，恨你对我严厉。如今，感谢你的严厉，因为你的严厉，才使我的人生充满意义。老师，节日快乐，您辛苦了!
6 . Smoking does harm to the health（动名词）
7 . The heavy rain prevented me form coming to school on time（代词）
8 . Please make yourself at home 介词短语） Don’t let him do that （省to不定式）
9 . 岁月匆匆流逝，而你还是我恩师，不管您变成什么样子，在我中心，您都是最美的花仙子!亲爱的老师，节日快乐，青春永驻!
10 . 主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 She likes English
学生情况分析文案【四】
1 . Three times seven is twenty one?（数词）
2 . call at拜访参观（某地）
3 . 教师节来临，愿天下所有的老师：快乐随你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一时，健康牵你一时中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒!
4 . 主语 ＋ 不及物动词 She came．/ My head aches
5 . His hobby（爱好）is playing football（动名词）
6 . （四）表语：表语用以说明主语的身份特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词代词形容词分词数词不定式动名词介词短语副词及表语从句表示。例如：
7 . 又如： Pandas only live in China （熊猫仅生活在中国。）
8 . 开始的时侯，我们就知道，总会有终结。
9 . 别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起;您的身影，常在我脑中浮现;您的教诲，常驻在我心田……在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿!
10 . What he needs is a book (主语从句
学生情况分析文案【五】
1 . He was elected monitor She was found singing in the next room
2 . 给您一条小小的信息，为这属于您的日子。愿所有的完美幸福与您相伴，让每一天都充满欢乐收获和满足。感谢老师教诲，祝您教师节快乐。
3 . He is reading an article about how to learn English（介词短语）
4 . 教师节来了，忙教书，忙育人，忙到最后伤了你的神，诚待人，真善人，弄到最后垮了你的身，辛苦了老师。
5 . 这句话中schoolbag 为直接宾语， me 为间接宾语。
6 . Most Saturday evenings there is a party, even at harvest time（简单句） These parties often make us very happy（简单句） We cook meat on an open fire outside（简单句） It&#;s great（ 简单句）! Americans eat a lot of meat - too much in my opinion（简单句） Some of my friends drink beer（简单句） I don&#;t, because I have to drive home after the party（复合句） In your letter you asked about the time in different areas of the States（简单句） There are five different time areas in the States（简单句） In my state we are fourteen hours behind Beijing time（简单句） How many different time areas do you have in China（简单句）? Well, I must stop and get some sleep（简单句） Please give my best regards to your parents（简单句）
7 . ）感叹句：How clever the boy is!
8 . His father advised him to teach the lazy boy a lesson （带to不定式）
9 . 又如：My mother bought a schoolbag to me(我妈妈买了一个书包给我。
10 . 经历了风雨，才知道您的可贵。走上了成功，才知道您的伟大。是您指引了人生的方向，是您的培育了无数的英才。谢谢您，我敬爱的老师。教师节快乐!
学生情况分析文案【六】
1 . （二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语助动词或情态动词后面。主语可由名词代词数词不定式动名词名词化的形容词和主语从句等表示。例如：
2 . Once you begin, you must continue（状语从句）
3 . The sun rises in the east （名词） He likes dancing （代词）
4 . 老师，烦恼叫我给您说，它移民不能陪您了。快乐抢着去找您，非说不跑就赶不上跟您一起过节!哦?健康更早?呵呵，它们要一起陪您到老!
5 . One-third of the students in this class are girls（数词）
6 . Did you write down what he said? (宾语从句
7 . 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮，十分美丽。
8 . 按要求完成下列句子：
9 . The trees planted last year are growing well now (过去分词
10 . 教师节快乐。每个人都有自己的启蒙恩师，每个人都曾受到恩师的点化，每个人都曾受到恩师的照顾，教师节到了，让我们一起祝福我们的恩师：节日快乐，寿比南山。
学生情况分析文案【七】
1 . 忘不了您的笑脸，遗忘不了青春厚重的记忆。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。也祝您教师节快乐，幸福安康，万事如意!
2 . 我以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，都不会天色常蓝。
3 . Lucy 为My sister 的同位语
4 . There will be a sports meet at the end of this month, ____________?（完成反意疑问）
5 . Give the poor man some money
6 . （六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。宾补可由名词形容词副词不定式分词介词短语和从句充当。例如： His father named him Dongming（名词）
7 . 老师，您像蓝天一样纯洁，教我们善良;您像高山一样伟岸，让我们努力;您像大海一样广博，给我们勇气。献给敬爱的老师，让我们永记那些美丽的回忆!
8 . 金秋九月，是一个收获的季节，更是一个感恩的季节，老师成了这个季节的主题，空气中到处弥漫着感念师恩的情绪。祝：教师节快乐!
9 . His job is to teach English（不定式）
10 . How many dictionaries do you have? I have five（数词）
学生情况分析文案【八】
1 . ）疑问句（一般特殊选择反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can&#;t she?
2 . call in召集，请某人来
3 . ( in, for, at, out, off
4 . It is very clear that the elephant is round and tall like a tree
5 . He gave me a book yesterday
6 . 据广州中心气象台资料显示：广州市……创年以来广州春节的最高气温。（《新民晚报》年月日）
7 . 如：The students study hard(学生努力学习
8 . 教师节来临，我把百合花的纯洁康乃馨的温馨风信子的喜悦香石竹的热心桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你，愿你快乐，生活无忧。
9 . It is necessary to master a foreign language（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）
10 . call up使回忆起, 征召入伍
学生情况分析文案【九】
1 . The rich should help the poor（名词化的形容词）
2 . （三）并列句的分类
3 . In order to catch up with the others, I must work harder（目的状语）
4 . eg He often reads English in the morning
5 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。
6 . （五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如： They went to see an exhibition（展览）yesterday（名词）
7 . 孟浩然(六八九——七四O,襄州襄阳(今湖北襄樊人。是盛唐著名诗人。隐居当地鹿门山,在四十岁时才出游都门,很受其时下层人物的表彰,但终未出仕。这首诗赞扬孟浩然不愿仕宦醉酒隐居风骚儒雅的本性和生活。从中二联看,本诗当是在孟浩浩然脱离长安归襄阳后所作。
8 . Let the fresh air in（副词）
9 . The meat went bad because of the hot weather
10 . The woman with a baby in her arms is my sister (介词