作为一个湖南人不吃辣的文案（湖南人吃辣椒文案朋友圈）
作为一个湖南人不吃辣的文案【一】
1 . 这段文字用具体描写的方法，以建造蚁丘寻找食物为例，说明群居的蚂蚁是一个会“思考筹划谋算”的“活物”。“着魔般”“好像接到新的命令”，表现了此种现象的奇特。
2 . 鲱鱼①和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。（①鲱鱼：一种形体侧扁而长，背部灰黑色的鱼，生活在海洋中，是重要的经济鱼类。鲱，fēi。）成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰①近海岛屿的山坡上作窝的海鸟，同样是互相依存互相联系同步活动。(①纽芬兰：北美洲东部岛屿，属加拿大。
3 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。
4 . 有一件事让人叫绝：探索（explore）一词不能适用于探索活动的搜索一面，但却起源于我们在探索时发出的声音（英文explore，其语源拉丁语explorare有“喊出”之意——译者）。我们愿意认为，科学上的探索是一种孤独的静思的事。是的，在最初几个阶段是这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。[这是分析“探索”这个词的本源。作者说“探索”这个词的本义不是“搜索”，而是“起源于我们在探索时发出的声音”。因此“探索”一方面固然是“孤独”“静思”的个体行为，同时也应当是“一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来”的集体行为。由此也说明寻求合作乃是人类的一种天性。]
5 . 坚持启发式，避免注入式。
6 . 开拓进取执着认真诚信创新敢做敢当（郴州市万兴市场陈芳）
7 . 每一个学生都是好学生。
8 . 大情博爱纳古融今身先担当笃实创新（湖南云箭集团有限公司刘烨祺）
9 . 过了一会儿，细嚼慢咽，把我折磨得死去活来。
10 . 不放手让学生去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生增强体质的。
作为一个湖南人不吃辣的文案【二】
1 . 老师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
2 . 千金难买早知道，万金难买后悔药。
3 . 人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。
4 . 心忧天下勇于担当经世济用敢为人先（民政部办公厅刘勇）
5 . 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
6 . 人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能够获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制。
7 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
8 . 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
9 . 人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。
10 . 躲掐么--捉迷藏
作为一个湖南人不吃辣的文案【三】
1 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
2 . 这段文字作者把问题进一步推向深入，引出本文说明的中心，即不仅蚂蚁像人类，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂也像人类，这些昆虫“似乎都过着两种生活”，当它们是一个个体时，看不出什么特别，有什么智慧，而当它们群居时，则成了“思考着的庞大动物体”，能够像一个人一样进行活动。“最让我们不安”“巴不得”“不愿看到”这些词语，强调这客观存在的事实与传统的科学观念有着尖锐的冲突，最不容易被人们接受。
3 . 一个人除非自我有信心，否则带给别人信心。
4 . 不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌①，喂养蚜虫作家畜②，把军队投入战争③，动用化学喷剂④来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶⑤。（①真菌：具有真核和细胞壁的异养生物。真菌是真菌蚂蚁唯一的食物来源，不同物种的真菌蚂蚁依靠种植不同的真菌获取食物。②喂养蚜虫作家畜：有些蚂蚁需要吸取蚜虫体内排泄出来的粪便，即一种含糖的物质作为食物，这些蚂蚁因而与蚜虫有一种共生的关系。③把军队投入战争：有的昆虫学家对蚂蚁打仗，认为是为了争夺食物，因而用种内斗争理论来解释。但较多的昆虫学家，认为是一种化学强制反应。不同窝的蚂蚁，身上有一种特殊的“窝味”。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自家“窝”内的成员，就咬杀斗争起来，慢慢形成“大战”④动用化学喷剂：这是指蚂蚁喷射出的蚁酸或毒液。⑤捕捉奴隶：这是指蚂蚁为了自身的生存而养殖昆虫，如蚜虫小甲虫等，有人称之为“蓄奴”。）织巢蚁①属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。（①织巢蚁：织巢蚁是一种群居树上的蚁属。能用牙齿把两片叶子拉到一块，然后用幼虫体内的白色分泌液把其粘在一起“织”成蚁巢，借以养育后代。）它们不停地交换信息①。（①交换信息：蚂蚁彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通。例如，当蚂蚁找到食物时，会沿途发射信息素告诉同类食物所在地点，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的食物拖回洞里，待食物搬运回穴，这些信息素则自动消失。）它们什么都干，就差看电视了。
5 . 积极的人象太阳，走到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
6 . 用乐观的心态迎接困难，因为能够打败你的，只有你自己。
7 . 仁智勤勇爱国奉献放眼世界博大创新（深圳ICEC段长南）
8 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
9 . 富就富在不知足；贵就贵在能够脱俗；贫就贫在少知识；贱就贱在没骨气。
10 . 大志敢为心善人和（广州铁路集团公司周建辉）
作为一个湖南人不吃辣的文案【四】
1 . 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。
2 . 灰滚滴，莫卧斗哒！--很熱的,不要燙到了
3 . 经世致用敢为人先崇文尚武坚韧质朴（湘潭大学欧爱民）
4 . 嫩，是小女生玩的
5 . 没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。
6 . 她特怕吃辣，菜里才放了一点点辣，她就辣得伸出舌头来了。
7 . 假格马嘎--假装
8 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
9 . 完俺--我们
10 . 港白話--聊天
作为一个湖南人不吃辣的文案【五】
1 . 滴滴大大--一点点大
2 . 生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。
3 . 母爱的伟大之处在于可以容纳学生最可谴责的行为。
4 . 求人不如求己
5 . 幻想没饭吃
6 . 老师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
7 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8 . 崇文尚武心忧天下敢为人先自强不息兼容并蓄（益阳市老干部休养活动管理处林学军）
9 . 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
10 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。
作为一个湖南人不吃辣的文案【六】
1 . 自我打败自我是最可悲的失败，自我战胜自我是最可贵的胜利。
2 . 心忧天下敢为人先刚毅坚忍求是笃行（湖南日报邓献忠）
3 . 七芒芒（一声）--吃饭饭(逗小孩吃飯
4 . 老年人不见得就丰富，年轻人不见得说话没有水平。
5 . 是你知道我不能吃辣，每次吃饭一定不要有一丝丝辣味的菜。
6 . 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
7 . 我只能利用冰镇的饮料来缓解口中的难以估量的“痛苦”，我又是漱口又是吐。
8 . 没梦想的人永远为有梦想的人去努力。
9 . 老师的工作是教书育人，不光是传授学生学识，更要教育生怎样做人。
10 . 心怀天下敢为人先追求卓越（喻清华）
作为一个湖南人不吃辣的文案【七】
1 . 拐稀爛哒--不好拉
2 . 在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。
3 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
4 . 我只能利用冰镇的饮料来缓解口中的难以估量的“痛苦”，可火势并没有减弱，反而蔓延到耳根，把我折磨得死去活来，逼出了眼泪，我又是漱口又是吐，那股味道真是无法形容。
5 . 那吧唧--哪儿
6 . 忧国忧民忧天下敢作敢为敢担当（桃源县牛车河乡政府叶南秋）
7 . 火势终于减缓。我不知道我是如何挺过去的，逼出了眼泪。
8 . 初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。
9 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
10 . 跟你港撒--给你说哦
作为一个湖南人不吃辣的文案【八】
1 . 迷人的美人，不一定心底空虚；傻大姐不一定不聪明超奇。
2 . 赏读这段文字要注意作者对比手法的运用。作者在描写“独行的蚂蚁”时，不厌其烦地反复突出它只有“几个神经元”“几根纤维”，是“一段长着腿的神经节”，并且用一系列的词语大肆渲染它的微不足道；“四只或十只蚂蚁凑到一起”搬运死蛾，虽然“有点意思”，但还是“瞎猫撞着死老鼠”，事属偶然，而在描写“密集群体”时，则将其比作“某种活的计算机”，加以高度赞美。通过这样的对比描写，形象鲜明地揭示出个体能力的渺小，集体智慧的伟大。
3 . 一天，睡梦中的三瓣突然觉得异样。它睁开眼睛，发现一只狼堵在它的家门口，正试图把洞口挖开。三瓣连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢堵住了！“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另两个洞口的位置，不好下手。”看着到口的美食，狼得意地说。直到这时候，三瓣才领悟到母亲的教诲是多么正确！
4 . 不张你哒--不理你了
5 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
6 . 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
7 . 火势并没有减弱，放入口中，直逼喉咙，反而蔓延到耳根。
8 . 成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。
9 . 我们不知道的事情不等于没发生，我们不了解的事情不等于不存在。
10 . 多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌①的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。（①粘菌：粘菌门是介于动物和植物之间的一类生物，约有种。它们的生活史中，一段是动物性的，另一段是植物性的。营养体是一团裸露的原生质体，多核，无叶绿素，能作变形虫式运动，吞食固体食物，与原生动物的变形虫很相似。但在生殖时产生具纤维素细胞壁的孢子，这是植物的性状。）起初，它们是一个个阿米巴①状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。（①阿米巴：即“变形虫”的音译。变形虫因虫体赤裸柔软，形体不定而得名。）然后，一阵铃声，一些特殊的细胞放出聚集素，其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触融合，构成动作迟缓的小虫子，像鳟鱼一样结实，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个子实体，从这个子实体①又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃。（①子实体：为真菌产生孢子的生殖体。）