1 . .即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!
2 . .你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去,在年复一年的期待中,看着你的诗句从校园里长出,在人们的嘴中被吟诵成果实。
3 . 袅娜少女羞,岁月无忧愁,时光静好,陪你长大
4 . 戏子入画,一生天涯。彼年豆蔻,谁许谁地老天荒。
5 . 做人要厚道,求学要严谨。
6 . 祝愿天下所有考生开心度过美术联考。祝福你们旗开得胜,取得美好佳绩。平心对待美术联考,你们是最棒的!仁慈的上帝会祝福你们的,相信自己,一定能行!
7 . .园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花,是您辛勤的汗水灌浇。祝福您:桃李满天下,春晖遍四方!
8 . 西外是我们共有的家园,爱护它是我们共同的心愿。
9 . 要么找个让你衣食无忧的,要么找个一心一意爱你到骨子里的;不然,一个人好好的,干嘛要学人谈?!是零食不好吃?还是不好玩!
10 . 每当你抱着我,在我怀里满足的睡去,我觉得世间其他均是浮云,只想一直这么陪你慢慢长大。时光静好,有你便满足。~心儿成长记
1 . 不是轰轰烈烈的誓言,而是平平淡淡的,愿在最好的年华里,遇到那个和你有着相同频率的人,能看懂你的喜怒哀乐,走过七年之痒,容颜老去还是爱你如初,繁华落尽依然。
2 . 最美的不一定是最的,最可爱的才是最美的;最高大的不一定是最受尊敬的,最受尊敬的才是最高大的;最好的不一定是最合适的;最合适的才是最好的。
3 . 时光静好,陪你长大,我的大女孩!
4 . 每一个懂事淡定的现在,都有一个很傻很天真的过去,每一个而淡然的如今,都有一个悲伤而不安的曾经。
5 . 这让我想到了,一年级中《画自己》这一课,我着重对抓住自己五官特点这一方面,通过观察几个不同小朋友的脸,或者照照镜子仔细观察五官用手摸摸感受自己的五官等方法,来感受每个人五官的不同特点,但是,就算是同一个人,当他的表情不同时,五官的样子也是不一样的,书中的内容深深启发了我,为何不来一个喜怒哀乐的表情对比呢?在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片,或者是笑或者是大叫甚至在哭泣打哈欠……在课堂中,假如有了这样一个环节,同学们在课件中看到了自己的同学,并发现原来人的表情是这样有趣,画自画像的时候,我们可以将自己的表情画出来,这是多么生动有趣啊!
6 . 我们通过以上的教学活动,一定会使学生在长期的学习过程中,对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值,明确一个良好的学习流程,即:构思──选择制作材料──学习运用不同的创作形式技法进行大胆自由表现──个性化风格形成。这样,学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言,培养学生对于审美的个性情感,最终成为一个具有独特艺术个性独特审美修养的人。
7 . 莫吐痰于地,常扔纸于篓。
8 . 千淘万漉虽辛苦,千锤百炼始成金。
9 . .一位好老师,胜过万卷书。
10 . 有时候看错人,不是因为你瞎,而是因为你善良。
1 . 不要随便遇到一个人就对他掏心掏肺地,在你看来他是朋友,在他看来,你就是个口无遮拦的傻子。
2 . 为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。——罗丹
3 . 对任何人都不要毫无顾忌的说出自己的秘密,因为你的每一次袒露胸怀都有可能在未来的某个时刻成为别人专戳你软肋的导航。
4 . 一美术课程的基础。
5 . 色彩像炸弹一样具有威力,可是也像炸药一样,要有很好的方法控制它。——张大千
6 . 既然确定了,就不要管相遇是对是错,只要感情在,我们只讲爱,不讲谁对谁错。
7 . 突然之间,感觉幸福只是陪孩子和老公在一起而已。
8 . 你剥开一个很酸的橘子而感到了,可对于橘子来说,那是它的一切。
9 . 愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游,在幸福的天空翱翔,平安快乐--永恒。
10 . 对于性情纠结的人而言,麻烦和不幸似乎总是在身边,幸福却总是在!不真实的疼痛,只能发出离谱的呻吟!
1 . 张牙舞爪的人,往往是很脆弱的。因为真正强大的人,是的,自信就会温和,温和就会坚定。
2 . 环保都来搞,明天会更好。
3 . 含泪播种,含笑收获。
4 . 草地青青真可爱,晨读时来大家爱。
5 . 生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
6 . .小时候总觉得您太严厉,现在才知道这是您爱的表现。老师,祝您节日快乐!小时侯,我知道你是世界上最美丽的景;长大了,我知道我会成为像你一样的人!
7 . 勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
8 . 夜晚草坪蚊虫多,过往情侣莫逗留。
9 . .教师的春风,日日沐我心。
10 . 妈妈需要休息一会儿,你要好好照顾好自己哦。
1 . 耕耘今天,收获明天。
2 . .刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。
3 . 时光静好陪你长大。每天都在学习怎么做一个合格的麻麻麻麻会努力做的更好。
4 . 不管全世界所有人怎么说,我们都要知道自己的真实感受是怎么样的。无论别人怎么看,我们绝不打乱自己的节奏。喜欢的事自然可以,不喜欢的事再怎么坚持也长久不了。
5 . .人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。
6 . 明明抬头就是氧气,却宁愿到窒息。
7 . .延续了你的工作后,才明白当日的你。明了这一切后,我会做得更好,只因为你是我的老师。牙医对病人说不要害怕,喝一杯酒镇静镇静。酒后,医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙!老师轻松一下
8 . 建设美好家园,环保从我做起。
9 . 教室洁净,清风送爽。身居斗室,心怀天下。
10 . 四小学美术课程的建设:计划评价组织提问。
1 . 苦攻中外古今万卷书,巧绘人情物理千张画。
2 . .老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
3 . 校园风景线,大家来共建。
4 . 磨一根开心的针,抽一根愉悦的线,穿起如意吉祥,为宝宝缝制一件好运的衣裳,祝福宝宝百日快乐,千时如意,万事顺心。
5 . .我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
6 . 我会用我牵强的,活出无人能比的高傲。
7 . 屋中有画,等于悬挂了一个思想。——雷诺兹
8 . 我的心脏要有多,才能承受你的一伤再伤。
9 . 只有愚者才等待机会,而智者则造就机会。
10 . 教师是创设情境的主导者和调控者,通过各种方式手段,有意设置一定的情境氛围,让学生产生激情,主动参与,释放激情,在这一过程中,激发学生的个性化探究欲望创造欲望,从而促进学生的个性形成。
1 . 把握一个今天,胜似两个明天。
2 . 教师要灵活地掌握课程的内容,可根据学生的具体情况,从学生的生活兴趣出发,选择一些具有时代气息的知识内容,深入浅出,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与,施展自我的个性魅力。
3 . 没有油画雕塑音乐以及各种自然美所引起的情感,人生的乐趣会失掉一半——赫伯特•斯宾塞
4 . 我可以走一万步去见你,也愿意退一万零一步离开你。
5 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话:“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步,那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊,想想自己平时的课堂,照顾到每一个学生的发展了吗?自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是,当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候,自己更是像民工工头一样,以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄,可是,可是,我可怜的孩子呢?那时候你们是什么感受?老师对不起你们啊!
6 . 我将视新欢为初恋向所有旧爱致歉。
7 . 时光静好,陪你长大,你乖乖也好淘气也罢,只要健康平安,我便心静如水。
8 . 意存笔先,画尽意在。——唐•张彦远
9 . 与孩子在一起,陪孩子玩是件很幸福的事,平凡人的幸福。
10 . 生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你有所发现,有所创造。
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