1 . 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。张溥《五人墓碑记》
2 . 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——战国。屈原
3 . 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
4 . 山回路转不见君,雪上空留马行处。
5 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
6 . 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
7 . 书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光,智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
8 . 海内存知己,天涯若比邻。
9 . 在识字教学中充分运用汉字构字规律,就会大降低汉字教学的难度。——田本娜
10 . 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。——三国。刘备
1 . 善始者实繁,克终者盖寡。
2 . 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
3 . 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。陶潜《归去来兮辞》
4 . 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐
5 . 人生在勤,不索何获。
6 . 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
7 . 春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干。(李商隐《无题》
8 . 尺有所短,寸有所长。
9 . 在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。
10 . 妈妈,您一天到晚忙个不停,我有时候还不听话,我感到很难过,我懂事了,谢谢您多年以来的照顾!
1 . 《书》曰:“满招损,谦得益。”
2 . 若要人不知,除非己莫为。麻雀虽小,五脏俱全。君子一言,驷马难追。
3 . 盖均无贫,和无寡,安无倾。
4 . 日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
5 . 操千曲而知音,观千剑而识器。
6 . 则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武并用,垂拱而治。魏征《谏太宗十思疏》
7 . 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
8 . 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。——《孔子家语》
9 . 情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上。——苏霍姆林斯基
10 . 书籍是全人类的营养品。
1 . 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。
2 . 儿童相见不相识,笑问客从何处来。
3 . 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
4 . 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
5 . 而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
6 . 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
7 . 念高危,则思谦冲而自牧;惧满溢,则思江海下百川。
8 . 善于想,善于问,善于做的人,其收效则常大而且快。——谢觉哉
9 . 母爱是多么强烈自私狂热地占据我们整个心灵的感情。
10 . 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。鲁迅《记念刘和珍君》
1 . 日出而林霏开,云归而岩穴暝。
2 . 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
3 . 学富五车,才高八斗。
4 . 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
5 . 具体生动的形象,吸引了儿童的注意力,培养了儿童的观察力,为儿童理解语言作好了认识上的准备,兴趣自然地从“画”迁移到了“话”,进一步激发了儿童的求知欲,驱使着他们以更饱满的`热情投入教学活动。
6 . 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
7 . 瓦缝参差,多于周身之绵缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
8 . 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
9 . 无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇
10 . 非学无以广才,非志无以成学。
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