马上收房文案（收房文案简短霸气）

马上收房文案【一】

1 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。

2 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

3 . 何当金络脑，快走踏清秋。

4 . （）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散

5 . 【咏马】——韩琮

6 . 雪尽马蹄轻。

7 . 【紫骝马】——李白

8 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。

9 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。

10 . 猎马带禽归。

马上收房文案【二】

1 . 天净沙·秋思——马致远

2 . 欲饮琵琶马上催。

3 . 雪上空留马行处。

4 . 梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。

5 . 但使龙城飞将在，

6 . 凤箫声动,

7 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

8 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。

9 . 未明龙骨骏，幸得到神州。

10 . (陆游：《十一月四日风雨大作》

马上收房文案【三】

1 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。

2 . 挥手自兹去，

3 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，

4 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

5 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。

6 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。

7 . 枯藤老树昏鸦，

8 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

9 . 雪拥南关马不前。

10 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。

马上收房文案【四】

1 . 宝马雕车香满路,

2 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。

3 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。

4 . 争甚么半张名利纸！

5 . 古道西风瘦马。

6 . 【马诗】——李贺

7 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

8 . 【白马】——翁绶

9 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

10 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。

马上收房文案【五】

1 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。

2 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。

3 . 且看了长安回去！

4 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

5 . 乱花渐欲迷人眼，

6 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

7 . （辛弃疾《青玉案》）

8 . 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。

9 . 【骢马】——霍总

10 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

马上收房文案【六】

1 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

2 . (李白：《送友人》

3 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

4 . 解控复收鞭，长津动细涟。

5 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

6 . 一日看尽长安花。

7 . 【白马】——杜甫

8 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。

9 . 铁马冰河入梦来。

10 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。