教学分析反思名言名句（课堂教学反思万能简短句子）

教学分析反思名言名句【一】

1 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

2 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。

3 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯

4 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

5 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

6 . 创新是人类进步的不竭动力!

7 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

8 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

9 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

10 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

教学分析反思名言名句【二】

1 . 今天跟朋友总结我的`人生理想，其实就是希望一辈子能不麻烦任何人地活着。——蒋方舟

2 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

3 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。

4 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

5 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

6 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

7 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

8 . 这节课围绕口语交际的特点，营造了和谐，宽松的交际氛围，引发了师生之间，生生之间的双向多向的交流与互动，同时注重了示范引路，为学生搭建平台，强化实践，对学生进行了综合训练。

9 . 踏踏实实做人认认真真做事

10 . 教学思路清晰

教学分析反思名言名句【三】

1 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

2 . 人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

3 . 教师之所以伟大，在于他(她永远消耗自己，照亮别人。

4 . 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果

5 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。

6 . 这节课有许多不足，但我在以后的教学中，仍然会尝试各种形式的语文课，并力求上得更好。

7 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

8 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

9 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

10 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

教学分析反思名言名句【四】

1 . 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅

2 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3 . 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子

4 . 执着杏坛，乐于奉献。

5 . 非学无以立身，非教无以立国。

6 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

7 . 爱拼才爱赢

8 . 宽容别人等于祝福自己

9 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

10 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

教学分析反思名言名句【五】

1 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

2 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

3 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

4 . 不尊重学生，就是不尊重自己。

5 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

6 . 每一个学生都是好学生。

7 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

8 . 是爱，是喜欢，还是感兴趣，多数时候我可以辨认清楚。你呢？你是女人的话，则更有必要总结一套方法，以分辨一个男人对你是爱，是喜欢，还是感性趣。——许嵩

9 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

10 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

教学分析反思名言名句【六】

1 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

2 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

3 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

4 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

5 . 在教学中发现信息技术课上,如果能有效地运用课件,也可以大大地提高课堂教学效率,起到事半功倍的作用。例如，为了让学生在最短的时间内了解记事本窗口，我设计了一个《找朋友》的flash互动小游戏，这一小课件，充分运用小学生喜欢游戏，好胜心强的特点，使学生在聚精会神玩游戏的过程中，积极主动地获取了新知，体现了玩中学，学中玩的教学理念。

6 . 谦逊是反省的最高贵的收获，它建立起对抗骄傲的防线。——温莎斯基

7 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

8 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

9 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在

10 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

教学分析反思名言名句【七】

1 . 每一个学生都是好学生

2 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

3 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

4 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

5 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题

6 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

7 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

8 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

9 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

10 . 德高为师，身正为范。

教学分析反思名言名句【八】

1 . 上完《

2 . 通过本次的教学，学生不仅详细地了解了“商业广告”，体会到广告语言的`精妙。还了解了公益广告，受到了公德教育，同时提高了学生的思维水平和语言表达能力。但还存在许多的缺点：

3 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。

4 . 知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚

5 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

6 . 学生确定的作文题目较好

7 . 苍蝇不钻没缝的鸡蛋。——兰陵笑笑生

8 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。

9 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

10 . 纵观整堂课，学生基本说出了自己的观点，在做广告的过程中，学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告，尝试了为美丽的校园设计公益广告，学生的创造能力和合作精神似乎得到了培养。但是，一堂课下来，我却感觉这些教学环节的实施并未体现出口语交际的功能，交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。首先，导入时，我没有很好的利用一些有趣的广告视频和图片调动学生的兴趣，在说广告时，匆忙的提问学生站起来说广告，没有给学生充分准备的时间。应该让学生自己先练说，然后小组交流，最后再让学生站起来表达自己的想法。说广告是让他们对广告语的特点有个鲜明的认识，可是，在听完学生说的广告后，我没有能及时准确的总结，甚至过于牵强地拉着学生跟着我的设计走。这点是非常不可取的。