判断文案逻辑方法（文案应该怎么正确模仿）

判断文案逻辑方法【一】

1 . 例句:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

2 . 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

3 . 化敌为友，才是最佳的制敌方法。

4 . 。

5 . 常见的句式特点有:矛盾句点睛句结尾句双重否定句长短句结合句子对仗等。

6 . （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。

7 . 看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅！

8 . （）设问的作用是提醒人们注意引起思考突出某些内容。

9 . 另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

10 . 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

判断文案逻辑方法【二】

1 . 赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

2 . 学而时习之，不亦说乎？——孔子

3 . 这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是．(这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

4 . 学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

5 . ⑵写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；

6 . 对于处理这个问题，小王的方法比小李的方法略胜一筹。

7 . (这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。

8 . 作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。

10 . 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。

判断文案逻辑方法【三】

1 . 例句：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》）

2 . 发现千千万，起点是一问。——陶行知

3 . ⑴怎么写：Ａ运用了（）的修辞手法，Ｂ运用了（）描写，Ｃ（摘录）等词语，Ｄ（对句倒装等）句式，Ｅ词语的感情色彩或语言风格

4 . 近年来，我校大胆改革，教学方法不要陈陈相因了。

5 . (在南美洲的高原上，生长着一种高大奇特的树。

6 . 读书不得要领，劳而无功。

7 . 找到好的学习方法，学习成绩一定会提高。

8 . 掌握了正确的学习方法，便可收到立竿见影的效果。

9 . ②具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征精神情感）。

10 . 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

判断文案逻辑方法【四】

1 . 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

2 . （）少了一只马掌，丢了一匹战马。

3 . 假设始终先于知识。——洪堡

4 . 我们要改进学习方法，获得更好成绩。

5 . ①赏析动词：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

6 . 不学诗，无以言。

7 . 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

8 . 们提倡理论和实践相结合的学习方法。

9 . （）他看见地上有一团白白的东西。

10 . （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

判断文案逻辑方法【五】

1 . 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

2 . ⑴排比:用一连串内容相关结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。

3 . 我是赞同大爱大善的说法的。因为我们中华民族的精神实质就是一种大爱在支撑着。大家不知道还记不记的汶川地震时候的那位教师。他叫什么，我已经记不起来了，不过他在楼板塌下来的一瞬间，扑向前去，用自己的身子把孩子们挡在身下。尽管最后定格的是生命肉体的缺失，但是他却向我们展现了一种生命内在的大善和大爱。

4 . 赏析：作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

5 . 排比的作用：见后面。

6 . 这道题，有很多种解决方法。

7 . 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

8 . 做学问需要有科学的方法和踏踏实实的工作态度，急于求成是不行的。

9 . (秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

10 . 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

判断文案逻辑方法【六】

1 . 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

2 . 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

3 . 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

4 . 立身以立学为先，立学以读书为本。

5 . 常见的修辞有种（比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

6 . 复习的时间绰绰有余，要考出好成绩，主要看方法是否对头了。

7 . （）从岁起，华罗庚开始写数学论文。

8 . 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

9 . 只要方法对，成功是早晚的事。

10 . ⑶比喻句赏析格式：本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征精神情感）。

判断文案逻辑方法【七】

1 . 没有错误的结果，只有错误的方法。

2 . 无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

3 . 疗伤的方法有很多种，可你偏偏选择了一个最平庸，最俗气，而且效果最差的。

4 . (年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

5 . 一看我有些傻眼。出了一段话，也算是一段说明文字。大概意思是说一位船主请一位油漆匠为他油漆船只。油漆匠在油漆的过程中发现船只有个大洞，所以顺手就给补上了。过了一段时间，船主给油漆匠送去一大笔钱。当时油漆匠说工钱已经付过了。这时船主说，当他知道自己的儿子出海打渔的时候，就知道他回不来了。因为他知道船上有个洞。

6 . 这是现在解决问题最好的方法。

7 . 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

8 . 例句:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

9 . 他採用以逸待劳的方法，等待最佳时机来临才採取行动。

10 . 油漆工的确值得赞扬，可是船主留给我们的画面就显得有些不怎么美好了。我很早就学过逻辑学，按照逻辑思维，我开始在想，船主请人油漆船只的时候想到过那个大洞没有?如果没想，那么有大洞的船只光油漆有什么用呢。再说了，船有大洞，应该是先修补，然后再油漆。没听说过先油漆后修补的道理。我不知道这是题目的悖论，还是出题目的人留给社会的悖论。

判断文案逻辑方法【八】

1 . ⑶练习：

2 . 学而不思则罔，思而不学则殆。

3 . 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：

4 . 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

5 . 四季无法人为的加以改变，就如一个人无法用拔苗助长的方法急令春天的到来。

6 . 从描写方法的角度赏析句子

7 . (鱼的生长跟气候有直接的关系。

8 . (几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

9 . （）从句式特点入手赏析。

10 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。