班级群小课堂文案（小学班级群上课简短文案）
班级群小课堂文案【一】
1 . 过程与方法：
2 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
3 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”
4 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
5 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
6 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
7 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
8 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……
9 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。
10 . 我的课堂我作主，我的人生我把握
班级群小课堂文案【二】
1 . 生：马上。
2 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
3 . 【教学过程】
4 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
5 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！
6 . 师：同学们发生什么事情了?
7 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
8 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
9 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。
10 . (板书
班级群小课堂文案【三】
1 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
2 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
3 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
4 . (教师适时点评字音
5 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
6 . 生：“女娲难过极了。”
7 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”
8 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
9 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
10 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
班级群小课堂文案【四】
1 . (播放课件。教师配乐解读
2 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
3 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
4 . 我参与我快乐我自信我成功。
5 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。
6 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
7 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
8 . 教改新风范，来自我展现。
9 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
10 . 生：……(着急
班级群小课堂文案【五】
1 . 预习的差异决定成绩的优劣。
2 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
3 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
4 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
5 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
6 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
7 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
8 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
9 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
10 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?