1 . 小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。(拟人)
2 . 二整体扩句法:就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗,“在什么地方”,“怎么样地”升起来,可扩成:“鲜艳的五星”红旗,“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
3 . 我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(夸张)
4 . (一句子及其类型
5 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
6 . 航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。
7 . 陈述句反问句感叹句的互换;
8 . (分析该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
9 . 青春是人生的一首歌:成功是词,拼搏是曲,永不懈怠是青春的主旋律。
10 . 千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法
1 . (分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的`季节。
2 . 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
3 . 当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;
4 . 蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光;
5 . 树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;
6 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。(比喻)
7 . 把字句:用把字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上把字的句型。
8 . (分析这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。
9 . 这不是伟大的奇观么?(反问)
10 . 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
1 . 因此,我们看问题需要用辩证的观点。
2 . 6生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
3 . 最后去掉修饰限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
4 . 当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人)
5 . 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。
6 . 感叹句:带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!
7 . 因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。(排比)
8 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类:内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。
9 . 二陈述句反问句感叹句的互换
10 . 鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放;
1 . 按照句子的作用,一般把句子分为四种类型:陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构,又可分为单句和复句等。在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词。
2 . 假如我是个摄影师,我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。
3 . 太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人)
4 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。
5 . 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”“太”“真”等词,句末要加上感叹词“啊”“呀”等,将句号改为感叹号。
6 . 工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张)
7 . 当一个人志得意满的时候,他忘记了谦逊为怀是一种习惯。
8 . 【五】修辞手法
9 . 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有:
10 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人)
1 . 旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒,说它太傻,去蚌壳里住,远离亲人朋友,见不到阳光雨露明月清风,甚至还缺少空气,只能与黑暗潮湿寒冷孤寂为伍,不值得。
2 . 青春是一种令人羡慕的资本。
3 . 如果说世上有“点石成金术”的话,那就是“艰难困苦”了。这可是人生的`至宝啊!你忍耐着坚持着,当走过黑暗与苦难的长长隧道之后,你或许会惊讶地发现,平凡如沙粒的你,不知不觉中,已长成了一颗珍珠。
4 . 把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
5 . 蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。(比喻)
6 . 设问也就是明知故问自问自答。
7 . 转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:"我下去买水,你在这里好好练习。"改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。
8 . 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心互相爱护互相帮助。
9 . 2每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人)
10 . 拥有知识,就拥有了无限的力量和财富。
1 . 常见的修辞手法有:比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:
2 . 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
3 . 拥有友情,就拥有了一份理解和支持;
4 . 认识什么是句子。
5 . 4危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张)
6 . 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。"一片金黄"与"五彩缤纷"相矛盾,应把"五彩缤纷"去掉。
7 . 把字句被字句陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
8 . 扩句就是先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
9 . 每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。(夸张。
10 . (看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
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