有没有结束线上教学的文案（刚收到老师说要线上教育的文案）
有没有结束线上教学的文案【一】
1 . 俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地健康地成长，把祖国的春天装点得更加美丽可爱。
2 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
3 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
4 . 教师要融于师生的相互理解中。
5 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
6 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，在一次耳语测试中，慈祥可亲的伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”抚慰了她的心灵。
8 . 师：抚慰有抚平安慰的意思，老师的话，不仅安慰了玛丽的心灵，更抚平了曾经受到伤害的心灵，更加贴切。请拿起你右手，跟老师一起，（老师边读，边做动作。读两遍）你感受到了什么？（舒服温暖……）
9 . 生：伦纳德老师。
10 . 点评：心理活动对于四年级的学生来说，比较困难，所以，教师在此处花的时间要多一些，充分关注了学生找的结果，最后呈现的PPt，也充分照顾了学困生的学习状况。
有没有结束线上教学的文案【二】
1 . 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
2 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，她天生兔唇，而且左耳失聪，她非常痛苦，后来在一次耳语测试中，伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”让她非常震惊。
3 . 师：你很会思考，这就是心理活动的一种常用语言。
4 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
5 . 我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是兔唇！我一跨进校门，就觉得同学们会讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。
6 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
7 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》
8 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
9 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
10 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
有没有结束线上教学的文案【三】
1 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
3 . 树枝上的小鸟们在欢乐兴奋地高歌，那歌声令人陶醉，令人心动，好像正在赞美着焕然一新的校园，为校园的变化而感到无比的骄傲。四周的树木都争先恐后地长出了新枝绿叶。和煦的春风正在轻轻地抚摸着我的面庞。啊!大地万物都苏醒了，它们都在争着更换翠绿的新装，为大地描绘出更美丽的色彩的使自己变得更加威风美丽!
4 . 生：我是兔唇，但这是天生的，没什么了不起。
5 . 痴情的人永远都抱着这样的想法：连我自己都被自己感动，她有什么理由不被我打动呢？但坚持不懈的追求只能证明你是一个坚持不懈的人，仅此而已。
6 . 非学无以立身，非教无以立国。
7 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
8 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
9 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
10 . 研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
有没有结束线上教学的文案【四】
1 . 师：面对这样的一副样子，同学们有的愤怒有的无奈，那么，玛丽本人的内心世界是怎样的呢？请默读自然段，用“”勾画出相关语句。
2 . 朗读的学生：昏暗自卑（板书）
3 . 老老实实做人，认认真真教书。
4 . 师：如果还有人嘲笑她，她会说……
5 . 师：第二位同学就紧扣了关键词，概括得更简洁了，非常好。概括文章，方法有多样，今天同学们又学到了一种方法：抓关键词概括。请用点号，在文中标注出关键词。（指导齐读）
6 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
7 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
8 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
9 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
10 . 人的一生里总会有很多很多的不顺，不要因为一两次的挫折就对爱对生活对自己失去信心，彩虹总在那风雨后，幸福就在那不懈的努力中，别总想着不劳而获，不劳而获的几率太低太低，我们不一定能有那么幸运。
有没有结束线上教学的文案【五】
1 . 校园的春景是多么迷人美丽啊!暖风习习花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
2 . 与众不同的一句话：
3 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
4 . 生：女儿，不要怕，有人欺负你，你就告诉我，你的妈妈。
5 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
6 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
7 . 围绕玛丽的外貌描写，精读。
8 . 师：文中，玛丽的感受是怎么样的呢？请从文中勾画出关键的句子。
9 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
10 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
有没有结束线上教学的文案【六】
1 . 师，指导学生，齐读课题。
2 . 师：请这位玛丽带着（愤怒）的心情来读……请这位玛丽带着（无奈）的心情来读……
3 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子
4 . 师：文中的关键字，慈祥可亲写的是谁？（伦纳德老师）“与众不同”在写谁呢？（生：玛丽。）
5 . （）这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。
6 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
7 . 第二天，我已经是一个自信阳光的孩子了。我背着书包走进了学校……
8 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
9 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
10 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
有没有结束线上教学的文案【七】
1 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
2 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
3 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
4 . 师：如果伦纳德老师这样说，会是什么效果？请在小组内自由交流一下。
5 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
6 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
7 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
8 . 轻轻扒开花丛，在杜鹃的周围有许多含苞待放的花朵儿，好像马上就要爆开似的。这么多的杜鹃花，一朵有一朵的姿势，看看这朵，很美，看看那朵，也很美。如果把眼前的一片杜鹃看着一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!
9 . 师：故事还在继续，第二天，玛丽已经是一个自信阳光的孩子了。她又踏进了校园，她会遇到什么情况？她会怎么想，怎么做，怎么回答呢？请发挥你的想象，围绕自信阳光这两个关键词，续写玛丽的故事。
10 . 不管多大多老，不管家人朋友怎幺催，都不要随便对待婚姻，婚姻不是打牌，重新洗牌要付出巨大代价。
有没有结束线上教学的文案【八】
1 . 学生在音乐声中写作，约分钟后，开始点评。
2 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
3 . 平淡却是一种生活状态。是那种清水出芙蓉，天然去雕饰的自然本色，毫无做作之心。不慕权势，不贪富贵，不爱奢华。该怎样就怎样。故人们常说平平淡淡才是真。
4 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
5 . 师：围绕着关键词，与众不同，我们认识了长着兔唇内心自卑的玛丽。对于玛丽这样的孩子，老师说的每一句话都要小心又小心，谨慎又谨慎，稍有不慎，那就是在往孩子的伤口上撒盐呀！但幸运的是，她遇到了慈祥可亲的伦纳德老师，听到一句与众不同的话。
6 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
7 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
8 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
9 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
10 . 师：请同学们带着这种心情和感受，一起来读。
有没有结束线上教学的文案【九】
1 . 乖女儿，其实你一点也不丑。
2 . 别让自己心累！应该学着想开，看淡，学着不强求，学着深藏。别让自己心累！适时放松自己，寻找宣泄，给疲惫的心灵解解压。
3 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
4 . 点评：此处，教师通过带领学生朗读，引导学生进入书中人物的状态，方法是正确的。
5 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根
6 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
7 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
8 . 站在操场上放眼望去，校园里的花儿更红了，草儿更绿了，原来，是春姑娘来了。她给我们的校园带来了无限的生机和活力，这也告诉我们，万物复苏的春天到来了，所有的花儿和小草都唱起了春天的赞歌。
9 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。