1 . 如果,不幸福,如果,不快乐,那就放手吧;如果,舍不得放不下,那就痛苦吧。
2 . ButthereisalsoanotherspecialkindofconversationalflowamongSouthernwomenthatcontributedtotheirwritingSomeoftheirtalktooktheformoftalesandvignettestoldfortheirownsakeSometimeshumorous,sometimessad;allwereasbrightasthefiguresinthefineneedlepoint
3 . 就拿拖延症来举例。产生拖延症的一个原因是,“远期未来”中有一个抽象且意义重大的目标,例如“完成博士,拿到博士学位”,而“近期未来”则遇上了实际的阻碍和便利的替代性活动,例如阻碍是实验结果不理想,而便利的替代性活动包括成天看电影和打游戏,借此逃避阻碍。
4 . Thesetalesincludedgrotesque,comic,andpoeticdescriptions,charactersketches,narratives,gustsoffeeling,delicateironies,andastuteobservations
5 . 天香生净想,云影护仙女。
6 . 傻瓜我们都一样,受了伤却不投降。
7 . 桂花蒸过花信动,桂花开遍满觉垅。
8 . 桂子:桂花。传说月中有一棵桂树,所以下云“月中落”。两句写杭州灵隐寺秋夜景致,月光皎洁,桂子飘香。
9 . “五年”还意味着你可以去精熟一门可以傍身的技能,或者在一个学术领域完成系统性的知识储备……它意味着你可以去思考有没有可能坚持做好一件有价值的事情,甚至把它做到极致。
10 . 唐·宋之问《早发始兴江口至虚氏村作》
1 . 颂桂的诗句虽多,但是触景伤怀的也不少,如唐朝王建《十五夜望月》:“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?”开篇亮出一幅中秋月夜图,“冷露”“湿”桂花,暗寓诗人心境之“冷”,桂花既是院中实实在在凝结着夜露的桂花,又是诗人望月时的联翩浮想,虚指传说中的月中桂树,这样诗人的孤寂与感伤相思与怀归便与广寒宫中独味凄凉的嫦娥的情思暗自契合,使全诗的意境更为悠远,更耐人寻味。几多相思,几重乡愁,跃然而出。
2 . 前面的路还很远,你可能会哭,但是一定要走下去,一定不能停。人生的一半掌握在上帝手中,另一半掌握在自己手中,真正的成功就是拿自己手中的一半去赢上帝手中的另一半。
3 . 童心未泯,是一件值得骄傲的事。
4 . 如果有一天,不再喜欢你了,我的生活会不会又像从前那样堕落,颓废,我不想再要那样的生活,所以,在我还没有放弃你之前,请你,至少要喜欢上我。
5 . 花生一天比一天长得好,约翰逊又提出来:既然我们能种花生,为什么不能重建学校呢?这个提议又受到了师生们的大力支持。于是,他们一起清废墟捡石头锯树木。他们的精神感动了镇上的居民,大家纷纷来帮忙。半年之后,学校的废墟边已经堆满了石头和木料。
6 . 我放下了尊严,放下了个性,放下了固执,都只是因为放不下你。
7 . 清·洪升《长生殿·惊变》
8 . 唐·刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》
9 . 而在近期未来视角下,人们更容易到具体的情境中去考虑,想得更多的不是“要不要做”,而是“怎么去做”。
10 . 我真的爱你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的`眼泪,却没有骗到自己。
1 . 这段对话发生在十年前,浙江大学的一场招聘宣讲会上。提出“五年论”的是一位心理学“大牛”,曾是浙江大学心理系的教授。
2 . 给你我的心,为什么你却给了我孤寂。
3 . 我猜不到你真正的感觉。
4 . 例如这位大一学生,在学习《普通心理学》这门课程时,就会提醒自己要做好课前预习课堂笔记课后练习这些环节,同时还要主动和老师沟通,甚至去摸清授课老师的脾气和喜好。
5 . 人生不止,寂寞不已。寂寞人生爱无休,寂寞是爱永远的主题。
6 . 当眼泪流下来,才知道,分开也是另一种明白。
7 . 这种现象最早由以色列心理学家里伯曼(Liberman)和美国心理学家特普(Trope)于年发现,并用时间解释理论(temporalconstrualtheory)来加以阐释。
8 . 桂花留晚色,帘影淡秋光,靡靡风还落,菲菲夜未央,玉绳低缺月,金鸭罢焚香,忽起故园想,冷然归梦长。
9 . Thesetalesincludedgrotesque,comic,andpoeticdescriptions,charactersketches,andnarratives,gustsoffeeling,delicateironies,andastuteobservations我们看这个句子是主谓宾结构,其中宾语为一些列的并列名词和短语。
10 . 不久,校长收到了一笔足以重建学校的汇款,和一封来自艾莱特先生的信,他写道:
1 . 如若再勇敢,则不畏那粉身碎骨。
2 . 不是每根竹子都能做成笛子,因为不是每根竹子都愿意经历严冬酷寒风霜雨雪,不是每根竹子都能够因此而质地坚硬品格贵重,于无声处顽强蜕变,于血肉筋骨内丝丝缕缕全部升华。当看懂它珍惜它的人爱不释手,吐气如兰,它便音色顿现,蓬勃流长,拥有了长久的生命和永不褪色的美。
3 . 绿玉枝头一粟黄,碧纱帐里梦魂香,晓风和月步新凉,吟倚画栏怀李贺,笑持玉斧恨吴刚,素娥不嫁为谁妆。
4 . 窗外下着雪,泡一杯咖啡,握到它凉了,才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白!
5 . 我以为小鸟飞不过沧海,是以为小鸟没有飞过沧海的勇气,十年以后我才发现,不是小鸟飞不过去,而是沧海的那一头,早已没有了等待。
6 . 分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过,不可以做敌人。因为彼此深爱过,所以我们变成了最熟悉的陌生人。
7 . 我怎能再爱得完整,没有你分我体温。
8 . 先相信你自己,然后别人才会相信你。
9 . 可能有人会说,电影删了还可以再下,网线剪了可以再接,手机换了可以再换,这个方法有用吗?有用。因为虽然可能会出现反复,但这种反复会使得原来简单且惯常的替代性行为变得更麻烦了,逃避的便利性大大减小,这便增加了当事人转而去做实验看论文的可能性。
10 . 再不舍得,也该让你远离。
1 . 瞳孔没有颜色,结了冰的长河。
2 . 何须浅碧深红色,自是花中第一流
3 . 而这些具体努力最终的指向可能就是拿到一个好分数,但是从长期视角来审视的话,拿高分对他来说,恐怕并不是最重要的。
4 . 那该怎么办呢?
5 . 漠漠:茫茫。翛翛:潇潇,形容雨声。荔子:荔枝。然:同“燃,形容荔枝色红如火。
6 . 如果你是一个高三学生,五年以后,可能已完成本科学业漂洋过海到美利坚;如果你刚懵懵懂懂收获一份甜蜜的爱情,五年以后,你的孩子可能已经趴在你的后背上玩耍。
8 . 他之所以设立这个目标,可能只是因为这个目标足够“高大上”,能够满足他“实现人生价值”的期许。所以远期未来视角下的想法常常缺乏细节,更多考虑的是这件事情对自己的价值和意义。
9 . 真正的勇气是:做出决定,坚决扞卫,全力以赴!生时何必久睡,死后自会长眠。一切问题最终都是时间问题,一切烦恼其实都是自寻烦恼。凡是对利益太能计算的人,实际上都是非常不幸的,甚至可能永远不会快乐。心安静则无躁,心干净则无扰。
10 . 散布我已不爱你的谣言。
1 . 叶密千层绿花开万点黄刘禹锡的“莫羡三春桃与李,桂花成实向秋荣”。
2 . 同时,也正是由于“五年”的时间跨度很长,我们就不会把可行性便利性作为主要的判断依据,就不会因为一件事简单易实现就去做,而是从它的长期价值出发,同时考虑确实具有可行性后才去做。
3 . 我知道以后的以后,再也看不见你了。
4 . 我很少去盘算下个学期要做些什么,到了明年又要学哪些新东西,要是看到了别人的全年计划还有点不屑一顾。所以又何曾想过五年计划呢?
5 . 桂花粟子正尝新,南山当户可结邻。
6 . 不要轻易说爱,许下的承诺就是欠下的债!
7 . 所谓花心,就是有了爱情和面包,还想吃蛋糕的心情;所谓外遇,就是潜出围城,跌入陷阱;所谓浪漫,就是帮老婆买包心菜时,还会顺手带回一支玫瑰花;所谓厨房,就是结婚时红地毯通向的正前方。
8 . “远”和“近”本就是相对的概念,未来的几个小时几天几周可以说是近期未来,未来的几年则是远期未来。心理学家发现,人们对近期未来和远期未来的事件,会形成不同的心理表征,并采用不同的方式加以应对,也就是说,存在两种未来视角。
9 . 隐身能先把视频拔了嘛?
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