音乐课堂分享文案（音乐素养课程发朋友圈文案）
音乐课堂分享文案【一】
1 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
2 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
3 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
4 . (板书
5 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。
6 . 师：你为什么“跑”到山上?
7 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
8 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
9 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……
10 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：
音乐课堂分享文案【二】
1 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
2 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。
3 . (这种石头很多，用不着费多大力气
4 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
5 . 二深入文本，体会故事的神奇
6 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
7 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
8 . 天塌地裂大火洪水
9 . 师：“求”什么意思?
10 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
音乐课堂分享文案【三】
1 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
2 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
3 . 快乐课堂，任我翱翔
4 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?
5 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
6 . 相信自己行，自己方能行。
7 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
8 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
9 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”
10 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组
音乐课堂分享文案【四】
1 . 过程与方法：
2 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
3 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
4 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
5 . 勇于质疑，敢于展示。
6 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?
7 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！
8 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
9 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。
10 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
音乐课堂分享文案【五】
1 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
2 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
3 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
4 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
5 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。
6 . (投影出示“挣”“露”
7 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石
8 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
9 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。
10 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
音乐课堂分享文案【六】
1 . (生读课文……
2 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
3 . 情感态度与价值观：
4 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
5 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。
6 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。
7 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
8 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
9 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
10 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”
音乐课堂分享文案【七】
1 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
2 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
3 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。
4 . (投影出示生字
5 . (教师适时点评字音
6 . 接下来，小狐狸自告奋勇的`上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是我们是好孩子。
7 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
8 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
9 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
10 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的
音乐课堂分享文案【八】
1 . 我的课堂我主讲。
2 . 预习的差异决定成绩的优劣。
3 . (播放课件。教师配乐解读
4 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”
5 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
6 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。
7 . 师：只难过顶用吗?
8 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！
9 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
10 . 教改新风范，来自我展现。