1 . 请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
2 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
3 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
5 . 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁
6 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
7 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
8 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
9 . 风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。——顾宪成
10 . .一片丹心图报国,千秋青史胜封侯。
1 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
3 . 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
4 . 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁
5 . 智者喜欢水,仁者喜欢山,以山水形容仁者智者,形象生动而又深刻。
6 . 身教重于言传。——王夫之
7 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
8 . .天资美不足为功,惟矫恶为善,矫惰为勤,方是为功。人必不能便无是心,须使思虑,但使常游心于义理之间。立本处以易简为是,接物处以时中为是,易简而天下之理得,时中则要博学素备。
9 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
10 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
1 . 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
2 . 为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
3 . 华东师范大学叶澜教授:“好课是拥有“五实”的课,即:扎实充实丰实平实真实。”
4 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5 . 纪律是集体的`面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
6 . “凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》
7 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
8 . 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根
9 . .或曰:“学无益也,如质何?”曰:“未之思矣。夫有刀者砻诸,有玉者错诸,不砻不错,焉攸用?砻而错诸,质在其中矣。否则辍”。(
10 . 言必信,行必果。——孔子
2 . 给学生一个世界,给老师一片天空。
3 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
4 . 长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》
5 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
6 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
7 . 师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》
8 . “问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
9 . 玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记学记》
10 . 教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
1 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹
2 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
3 . 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
4 . 教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
5 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
6 . 求知与的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
7 . .自安于弱,而终于弱矣;自安于遇,而终于愚矣。
8 . 不尊重学生,就是不尊重自己。
9 . 大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记学记》
10 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
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