口才公开课文案（口才示范课朋友圈文案）

口才公开课文案【一】

1 . 我的板书设计是：×××。

2 . 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：

3 . 如果我还是你今生唯一爱的那个人，我一定会好好珍惜我们的缘分。

4 . 我不是天使，但我拥有天堂；我没有翅膀，但我俯视阳光；我没有三叶草，但我手捧希望。因为我有你，我的朋友。

5 . 这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读自解等方式解读课文，学会向老师质疑。

6 . 在我成长的日日月月，母亲就是这样一步步走过来的，她手里（），背上（）肩上（）。

7 . 古之圣人——今之众人

8 . 月迷人醉林中村

9 . （二）初读课文，整体感知

10 . ??学生带着疑问初读课文，并自学生字词语。然后，交流收获，解决前面的个疑问。在引导学生交流时，注意课文内容挖掘的深浅：只要能读流利课文，对课文条理有个清楚认识。为下课时学习作铺垫。

口才公开课文案【二】

1 . 蛟龙游水覆雨涌

2 . 以上，是我从教材教法学法教学过程三方面对文本进行的说明，我的说课到此结束，有不足之处请各位老师提供宝贵意见，谢谢各位老师！

3 . 积极推进党内基层民主建设。

4 . 再过几十年，我们来相会，送到火葬场，全部烧成灰，你一堆，我一堆，谁也不认识谁，全部送到农村做化肥。

5 . 一个年轻人问一个得道的老者：“智慧哪里来？”智者说：“精确的判断力。”年轻人又问：“精确的判断力哪里来？”智者说：“经验。”年轻人再问：“经验哪里来？”智者说：“错误的判断。”

6 . 布置课后作业部分：

7 . （）该怎样付钱呢？请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗？

8 . (二第一课时教学过程设计

9 . 我要以一句话来结束我的说课：“给学生一个方法，胜于给学生一个结果”以上是我对本课的一些粗浅见解，不当之处望请批评指正！谢谢！

10 . 新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读，重视积累;“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读多积累，培养语感，避免大量无效的分析。

口才公开课文案【三】

1 . 出类拔萃不见得就是出人头地，但在某种意义上讲，一个有追求的人，就是出类拔萃的人。

2 . 伴着音乐，老师深情地范读最后一小节。。

3 . ⑴服装的款式造型设计

4 . 各位专家领导老师：

5 . 本课的主要内容是介绍在PowerPoint的幻灯片背景设置，它以前面学过的插入文本框艺术字剪贴画图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观，为下一阶段PowerPoint其他内容学习奠定基础。

6 . 当你是快乐时，悲伤便在一旁窥视;而当你是痛苦时，那随之而来的就是欢乐。到了最后，你会发觉，每一样都配得好好的，每一种痛苦与快乐，每一样你所得到的和失去的，好的与坏的，到了最后，你终会发现都是一样的。

7 . 困难不是问题，远近不是距离，朋友间在于取长补短，惺惺相惜。金钱只需努力赚取，而乐于助人才考验人的意志力，我的短处就是手头有点紧，你看着办吧!

8 . 繁华尽处，寻一无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。

9 . 一位大胡子男，挤公交车，不小心把一盒香烟挤掉在地上。一热心男捡到，冲已经挤上车的大胡子，喊道：老兄，你烟掉了。大胡子在车窗口怒道：你才“阉掉”了!

10 . 教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业款式造型色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。

口才公开课文案【四】

1 . 新课呈现分两部分：

2 . 通过上节课的学习，我们知道劳累了一辈子的母亲生病住院了，而且病得不轻，连护士进来换床单都不能下床。于是就有了我“第一次抱母亲”抱母亲只是一个偶然，抱母亲只是一个简单的动作，却在儿子的心里激起了千层浪。请同学们自由地轻轻地读一读自然段，想一想儿子第一次抱母亲是怎样的心情。

3 . 交际法

4 . 某天等公交车，终于来了一辆，几十个人‘轰’的冲上去了。我被挤在了最后面，心急啊，火燎啊，突然灵机一动，喊道“后面还有一辆!”，人群突然向后冲去，然后我得意的上车了。。

5 . 师说

6 . 一日三秋工作忙，月底工资不见涨，花钱流水去太快，月光照的心发慌，钱财理应适支配，要知赚钱人艰难，花钱适度学会攒，学会理财才有财。愿有才的你：财高八斗财源广进财薪高照。

7 . 深入推进党务公开，不断增强基层党组织创造力凝聚力战斗力。

8 . 一统天下非三国，冢虎隐谋成霸业；

9 . 总结出草船借箭成功的原因。

10 . 难读异读字读音点拨指正(屏幕展示(分钟

口才公开课文案【五】

1 . 圈点法

2 . ①理解(能力层级B级：理解常见文言实词虚词在文中的含义;理解与现代汉语不同的句式和用法。

3 . 旅行就是从自己呆腻的地方到别人呆腻的地方去。

4 . ．在实际情境中认识元角分，并了解它们之间的关系。

5 . 个别学生示范朗读(分钟

6 . 过程与方法目标：××。

7 . 何故嘲我空大志

8 . “智不能及”

9 . 设计理念：以帮助老师做事，强化练习，巩固新知。相互比美，相互评价，以比美的方式调动学生情绪，激励学生进一步研究怎样设置背景。

10 . 用随书光盘演示“背景”命令的操作方法，回答上面的问题。在演示结束后，教师着重演示用图片设置背景时，图片位置的选择，以此突破教学难点。

口才公开课文案【六】

1 . 课堂小结，强化认识(～分钟。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。

2 . 有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。

3 . 从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。

4 . 握不住的流沙，勉强别去牵挂。如果你懂我，定会留下并排走过的雪花。

5 . 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作探究”的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

6 . ①以学生为主体，让学生做主人的学生观；

7 . 美化教师节贺卡

8 . 深入开展党务公开，调动党员的积极性主动性创造性。

9 . 针对以上的分析情况，《师说》第一课时的教学目标学法教法和教学程序确定如下。

10 . 元旦来临，送你好心情：甭管大海再多水，大山再多伟，蜘蛛再多腿，辣椒再辣嘴，也甭管美国有多累，总之你最美，快乐永不悔!

口才公开课文案【七】

1 . 三注意合作交流能力的培养。

2 . 引出下一课内容，提示预习

3 . 情景体验法：

4 . 归纳法

5 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

6 . 一学生示范朗读，其余学生看注释疏通文意(分钟

7 . “背景”（设置）图案（作用）使幻灯片美观

8 . 世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人。

9 . 《语文新课程标准》对学生学习文言文的要求是：能诵读浅易文言文，背诵一定数量的名篇;重点掌握常见的个文言实词，个文言虚词和主要文言句式在课文中的的用法;学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

10 . 东汉末，民生乱；先黄巾，后仲颖；

口才公开课文案【八】

1 . 军训过后，帅哥变成了民工男，美女变成了清洁工。亚当不认得夏娃，织女没见过牛郎。爱情，生活，事业从这里开始，望大家扬帆起航，共创未来的天空!

2 . 拓宽党员意见表达渠道，广泛凝聚党员意愿和主张。

3 . ②分析综合(能力层级C级：筛选并提取文中重要信息;概括中心;分析作者在文中的观点态度。

4 . 体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。

5 . 忆昔铁甲卫边疆

6 . 导入及解题(分钟

7 . 加强党内民主监督，维护党的集中统一。

8 . ．通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。

9 . 深入推进党务公开，密切党群干群关系。

10 . （）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱？并且付钱。