作为第三者不想伤害原配的文案（第三者看到原配在一起的心酸文案）
作为第三者不想伤害原配的文案【一】
1 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
2 . 老师要融于师生的相互理解中。
3 . 有一件事让人叫绝：探索（explore）一词不能适用于探索活动的搜索一面，但却起源于我们在探索时发出的声音（英文explore，其语源拉丁语explorare有“喊出”之意——译者）。我们愿意认为，科学上的探索是一种孤独的静思的事。是的，在最初几个阶段是这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。[这是分析“探索”这个词的本源。作者说“探索”这个词的本义不是“搜索”，而是“起源于我们在探索时发出的声音”。因此“探索”一方面固然是“孤独”“静思”的个体行为，同时也应当是“一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来”的集体行为。由此也说明寻求合作乃是人类的一种天性。]
4 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
5 . 天荒地老，老师的童心不泯。
6 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。
7 . 饭可以乱吃，话不能乱说。
8 . 不放手让学生去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生增强体质的。
9 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
10 . 鼠腹鸡肠比喻气量狭小，只考虑小事，不顾大体。
作为第三者不想伤害原配的文案【二】
1 . 神气十足胆战心惊金灿灿魂飞魄散
2 . 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
3 . 我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷。
4 . 有些话不能乱说，有些事不能乱做，举头三尺有神明。
5 . 一名具有高尚师德的老师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的老师。
6 . 爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心。
7 . “老师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
8 . 这段文字点出了作者写作本文的目的：“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了检讨人类长期以来只重视个体力量，忽视集体智慧，只重视个人奋斗，个人竞争，忽视人的合作人的团结的偏向。人虽然是这个地球上思维最发达智慧最高超的动物，但是人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
9 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
10 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
作为第三者不想伤害原配的文案【三】
1 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
2 . 美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
3 . 没事干这种话不能乱说，下一秒就有成堆的事情来了。
4 . 人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能够获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制。
5 . 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存处理取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的①。（①整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的：科学家认为，宇宙中普遍存在光子，光子是物质的基本粒子。由于光子信息漩涡形成了分子原子，构成了宏观的物质，光子信息这种物质便由“暗物质”转化成了明物质甚至进一步构成新的星体。）当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器量子力学后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。
6 . 话不能乱说，是要付出代价的。
7 . 鹤立鸡群象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
8 . 大家好我是你们的好朋友姜成然，今天我读了西游记的第三回《受招官封弼马温》，下面就让我给大家讲一讲吧！话说孙悟空闯完龙宫拿了如意神铁——定海神针，又让龙王拿了一套披挂就回了花果山，玉皇大帝看了东海龙王西海龙王北海龙王南海龙王给的状子，又看了看十殿阎罗给的状子，一看又是这个猴头，气的火冒三丈，让天兵天将把孙悟空捉来，可是天兵天将都失败了。
9 . 心灵塑造的最佳工程师。
10 . 青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情。
作为第三者不想伤害原配的文案【四】
1 . 此段文字说明蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器，也就是说，它们既属于蜂群这个整体，又是这个整体中的个体，多个单独的蜜蜂合并成一个会“思考筹划谋算”的生命。作者列举寻蜜营巢分群三个事例，运用比喻的方法具体说明。这些比喻生动形象地表现了蜂群的智慧，“是某种活的计算机”。
2 . 富就富在不知足；贵就贵在能够脱俗；贫就贫在少知识；贱就贱在没骨气。
3 . 嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。
4 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
5 . 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
6 . “不可能”只存在于蠢人的字典里。
7 . 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
8 . 生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。
9 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。
10 . 有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就有什么样的结果。
作为第三者不想伤害原配的文案【五】
1 . 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
2 . 炮云起处荡乾坤，黑雾阴霾大地昏。江海波翻鱼蟹怕，山林树折虎狼奔。
3 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。
4 . 在过多地要生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
5 . 真的有些话不能乱说，睡前还在和小伙伴炫耀自己最近都没胃疼过，而现在……
6 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
7 . 独鹤鸡群一只鹤站在鸡群中。比喻一个人的才能或仪表超群出众。
8 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？
9 . 人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。
10 . 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
作为第三者不想伤害原配的文案【六】
1 . 人生可以有过错，但是不可以有错过。
2 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
3 . 冥司秦广王赍奉幽冥教主地藏王菩萨表文进上。。。。
5 . 把一切学识教给一切人。
6 . 意志决定你的成功，进取决定你的未来。
7 . 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
8 . 话不能乱说，白天说的晚上就真实的发生，这共感不是太好。
9 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
10 . 学生是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
作为第三者不想伤害原配的文案【七】
1 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
2 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
3 . 在家想，成功难；出去做，成功易。
4 . 捧着一颗心，不带半根草去。
5 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6 . 踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。
7 . 最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢蚁穴蜂窠这些扭动着思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。
8 . 真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
9 . 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
10 . 宁为鸡口，不为牛后牛后：牛的肛门。宁愿做小而洁的鸡嘴，而不愿做大而臭的牛肛门。比喻宁在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方听人支配。
作为第三者不想伤害原配的文案【八】
1 . 生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。
2 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
3 . 这个社会话不能乱说！衣服可以乱穿！
4 . 老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
5 . 我从这个故事里明白了，不管做什么事都要有忍耐性，一时的失败算不了什么，我们要争取更大的成功。从太白金星身上我明白了，遇事应该多动脑筋呢。
6 . 人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。
7 . 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
8 . 包围者便离开了这一株已倒的大树，去寻求别一个新猛人。
9 . 成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。
10 . 饭不能乱吃，话不能乱说，从别人那里得到的利益，别人会双倍的‘奉还’与你。