教育提升的经典语录（关于教育的座右铭经典语录）

教育提升的经典语录【一】

1 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

2 . 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

3 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

4 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

5 . 梧桐山下聚凤凰,大鹏湾畔育英才。

6 . 盐田——为学子插上翅膀的地方；盐田——携学子不断成长的地方；盐田——圆学子上大学梦的地方；盐田——让学子感受成功的地方。

7 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

8 . 教育一小步，文明一大步。

9 . “发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

10 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

教育提升的经典语录【二】

1 . 定位艺术,发扬特色；扬长避短,塑造为长。

2 . 教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

3 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

4 . 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

5 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

6 . 用满腔热情，治半亩方塘。

7 . 同住蓝色盐田,共享优质教育；创建书香校园,提升教育强区；做好文明市民,促进社会和谐。

8 . 科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和的呼声。——斯大林

9 . 教育为公以达天下为公。——陶行知

10 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

教育提升的经典语录【三】

1 . 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

2 . 普通人常有不普通的求学梦，盐田教育让有梦人梦想成真。

3 . 有史以来,有教无类,如今喜报频频传。

4 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

5 . 真正的管理者，首先是一个改善者。真正的改善者，首先是善于发现团队差距的人。

6 . 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

7 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

8 . 共享优质教育资源,促进和谐盐田教育。

9 . 知识提升素质，教育带动产业。

10 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

教育提升的经典语录【四】

1 . 有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。

2 . 路是自己选的，就要对自己负责。

3 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的`能力。——苏霍姆林斯基

4 . 管理者应该将写有问题的纸条直接贴在墙上，即时面对，及时处理。

5 . 盐田的明天，教育为先；盐田的光荣，人才涌动。

6 . 热爱盐田,关注教育。

7 . 播种一种良好的行为，收获一种习惯；坚持一种良好的习惯，收获幸福人生。

8 . 生态盐田，教育前沿。

9 . 交易结束的时候，一定要让客户感觉到欠你一份什么，比如热情。因为客户都非常享受过程的愉悦。

10 . 有史以来，有教无类，如今喜报频频传。

教育提升的经典语录【五】

1 . 教书教人,作师作责。

2 . 全心全意教书,一点一滴育人。

3 . 以质量求生存，以特色谋发展。

4 . 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

5 . 总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》

6 . “先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

7 . 你自己解决这个问题吧。

8 . 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

9 . 托起明天的太阳,争当教改的先锋。

10 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

教育提升的经典语录【六】

1 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

2 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

3 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

4 . 我很高兴你有一颗同情心。

5 . 科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳

6 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——美国教育家杜威：《民主主义与教育》

7 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

8 . 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

9 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

10 . 员工分为三类，一类需要管理，还有一类需要大大地管理，最后一类不需要花太多时间去管理，因为有各种因素在左右他。

教育提升的经典语录【七】

1 . 公正赢取均等。

2 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

3 . 团队活动一定要参加，别介意自己五音不全，进不了卡拉OK厅，其实大家也就图个乐趣，高手通常都去了“星光大道”或者“非常+”。

4 . 优化教育，精致办学。

5 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

6 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

7 . 知识提升素质,教育带动产业。

8 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

9 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

10 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭