尼采9句经典名言（尼采十大经典语录和出处）
尼采9句经典名言【一】
1 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
2 . 漫游的人，你是谁?我看见你禹禹独行，没有嘲笑，没有爱，目光深不可测，象一个线棰那样湿漉漉的，显得悲伤不已。刚刚探测过每一深度，从水中拉上来，一幅不满足的样子---它在水下要寻找什么?胸中从不叹息，双唇掩盖着厌恶之情，一只手只是在缓缓握紧：你是谁?你做了些什么?你在这里休息一下吧!此处热情款待每一个人---恢复恢复精神吧!你到底是谁，眼下什么会使你高兴?什么会使你恢复精神?说出来，只要我有，我就给你!“使我恢复精神?使我恢复精神?哎，你真是多管闲事，你说的够多的了!可还是给我吧，求求你~~~”给你什么?什么?快说出来!“另一个面具!第二个面具”
3 . 他是思想家，这意味着：他善于简单的——比事物本身还要简单——对待事物。
4 . 倘若你想追求心灵宁静和幸福，那么请信仰吧，倘若你想做一个真理的追随者，那么请研究吧。
5 . 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
6 . 我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。
7 . 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
8 . 一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。
9 . 道德有两种：有独立心而勇敢者曰贵族道德;谦逊而服从者曰奴隶道德。
10 . 想跟世论一般思想的人，等於蒙蔽自己的眼睛，塞住自己的耳朵。
尼采9句经典名言【二】
1 . 凡具有生命者，都不断的在超越自己。而人类，你们又做了什么？
2 . 一切荣耀尊敬智慧感谢赞美和力量归于我们的上帝，永永远远!
3 . 父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
4 . 我走在命运为我规定的路上/虽然我并不愿意走在这条路上/但是我除了满腔悲愤的走在这条路上/别无选择
5 . 道德使人愚昧——习俗代表了前人的，代表了他们对于有用和有害的东西的看法——但是，对习俗的情感(道德关心的却不是这些经验本身，而是习俗的古老性神圣性和不可争辩性。因此，这种情感妨碍新经验的获得和旧习俗的修改，道德成为创造更新更好习俗的障碍：它使人愚昧。
6 . 对自己的害怕成了哲学的灵魂。
7 . 人类唯有生长在爱中，才得以创造出新的事物。
8 . 江河把我们推向的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
9 . 岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。
10 . 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
尼采9句经典名言【三】
1 . 师道既尊学风自善。康有为《政论集在浙之演说》
2 . 人生是一面镜子，到它里面去寻找我们自己，便是我们应当努力的第一目的。
3 . 最深沉的精神也必须是最轻佻的，这几乎是我哲学的公式。
4 . 孤独生活的另一个理由。甲：“现在你打算回到你的荒漠”乙：“我不是一个快成急就的思想者;我必须长时间的等待我自己---水总是迟迟不肯从我的自我之泉喷涌而出，我经常焦渴得失去了耐心。我所以隐退到孤独之中，就是为了使我不至于不得不从公用的水槽饮水。当我生活在人群中时，我的生活恰如他们的生活，我的思想也不像是我自己的思想;在他们中间生活过一段时间以后，我总是觉得，似乎所有人都在设法使我离开我自己，夺走我的灵魂---我对所有人都感到愤怒，并且恐惧他们。因此，我必须走进沙漠，以便恢复正常。”
5 . 文以载道，教师之道就是：传道授业解惑。子曰：学而不厌，诲人不倦，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。
6 . 盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。
7 . 尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
8 . 基督教的“教”字只是一个误解，实际上只有一个基督徒，而他已在十字架上死去了。
9 . 由感觉产生一切信任，一切坦然的心境，一切真理的证据。
10 . 中国教育家孔子：强调以身作则，为人师表，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
尼采9句经典名言【四】
1 . 世界弥漫着焦躁不安的气息，因为每一个人都急于从自己的枷锁中解放出来。
2 . 忠告：你是否旨在博取声望？若是，这信条务请记取：自动放弃名誉，要及时！
3 . 诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。
4 . 多数思想家都写作的很差。因为他们不但向我们传达他们的思想，而且还传达思想的思想。
5 . 当你凝视深渊时，深渊也在凝视着你。——尼采名言
6 . 您为花的盛开，为果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
7 . 敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
8 . 我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
9 . 自从厌倦于追寻，我已学会一觅即中;自从一股逆风袭来，我已能抗御八面来风，驾舟而行。
10 . “噢，我真贪婪!在这个灵魂里安住的不是忘我精神，而是贪求一切的自我，似乎要用许多人帮他观察和攫取的自我，要挽回一切的自我，不愿失去属于他的一切的自我!”“噢，我贪婪的烈焰哟!我多么愿意获得再生，变成一百个人呀!”谁不能以自身体验理解这位谓叹者，谁就无法理解求知者的激情。
尼采9句经典名言【五】
1 . 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
2 . 世界弥漫著焦躁不安的气氛，因为每一个人都急於从自己的枷锁中解放出来。
3 . 人类伟大之处在于它是桥，而非目的。人值得被爱——在于他是过渡，是没落。
4 . 在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
5 . 不要简单地向后进学生说不。
6 . 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
7 . 这题如果你答阔叶林的话，我会毫不犹豫代表地理学，把你打死。
8 . 如果教师的聪明才智深化到培养每个学生创造性的能力上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。
9 . 要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。
10 . 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
尼采9句经典名言【六】
1 . 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
2 . 老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量!
3 . 不要再把头埋进天堂这类东西的沙滩里，而要使头自由，使这颗尘世头颅为尘世创造意义！
4 . 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
5 . 人是一根系在动物和超人之间的绳子。也就是深渊上方的绳索。走过去危险，停在中途也危险，颤抖也危险，停住也危险。
6 . 高贵的灵魂，是自己尊敬自己。
7 . 因为一切话语中最悲惨的那一句：“我的上帝，你为何离弃我!”若从最深刻的含义上理解，如同它可以被理解的那样，便是对他终生幻觉的彻底失望和觉醒的证词;他在最痛苦的瞬间看清了自己。
8 . 常常谈论自己的人，往往只是为了隐藏自己。
9 . 完全不谈自己是一种甚为高贵的虚伪。
10 . 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?
尼采9句经典名言【七】
1 . 阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
2 . 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
3 . 教你们我至少要少活年，如果我一年赚万的话，年就是万，乖乖~你们以后好去出一本书就叫《我们是怎样谋杀一个百万富翁的》。
4 . 假使有神，我怎能忍受我不是那神，所以没有神!
5 . 教师的春风，日日沐我心。
6 . 在他们(介壳类身上，咸的泡沫代替了灵魂。——尼采名言
7 . 其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。
8 . 理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再制造出一个理想的地狱。
9 . 要么庸俗，要么孤独
10 . 你们尊敬我，但要是有天你们的尊敬倾倒了那又怎要?不要让一座雕像砸了你。
尼采9句经典名言【八】
1 . 更高级的哲人独处着，这并不是因为他想孤独，而是因为在他的周围找不到他的同类。
2 . 一切荣耀尊敬智慧感谢赞美和力量归于我们的上帝，永永远远！
3 . 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
4 . 幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立
5 . 把你们教好那是一项科研成果，我马上可以调到中科院去了。
6 . 他们把水搅混，以使其看上去更深。
7 . 如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛，孩子们就能把自己的各种印象和感受怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可收到预期的教育效果。赞科夫《和教师的谈话》
8 . 你遭受了痛苦，你也不要向人诉说，以求同情，因为一个有独特性的人，连他的痛苦都是独特的，深刻的，不易被人了解，别人的同情只会解除你的痛苦的个人性，使之降低为平庸的烦恼，同时也就使你的人格遭到贬值。——尼采名言
9 . 人可以控制行为，却不能约束感情，因为感情是变化无常的。——尼采
10 . 啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!