作为老师的至理名言（适合老师的格言经典语录）

作为老师的至理名言【一】

1 . 师德是一面镜子。

2 . 这一段用概括描写的方法说明蚂蚁过着“两种生活”，当它们是个体时，只不过是“几根纤维串在一块儿”，没有思想，没有脑子，但当它们群居时，则成为会“思考筹划谋算”的“整个活物”。

3 . 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就必须要；假如我要，我就必须能！

4 . 母爱的伟大之处在于可以容纳学生最可谴责的行为。

5 . 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。

6 . 本段继续用具体描写的方法，以营造蚁穴为例说明白蚁“群体变大时，其智慧似乎也随之增加”。赏析这段文字要注意作者的行文特色，先用“美丽拱券”“晶状建筑”等词语形容白蚁“建筑艺术”的高超，接着故意卖个关子，用“不知道”“无人明白”，强调个中奥妙神秘莫测，最后才提出自己的研究成果，白蚁也许是通过“外激素”传递信息。文章因此曲折有致，引人入胜。

7 . 老师，是播撒学识的种子，传递文明火炬的使者。

8 . 初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。

9 . “不可能”只存在于蠢人的字典里。

10 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

作为老师的至理名言【二】

1 . 老师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

2 . 有时男人的感觉也很准

3 . 循循善诱，诲人不倦的是老师。

4 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

5 . 在教育上，要做老师兼学者；在写作上，要做学者兼老师。

6 . 话真的不能乱说昨天刚刚聊天说被命运扼住了咽喉今天真的被扼住了。

7 . 老师就是要敬业爱生。

8 . 老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

9 . 面对失败这根绳子，很多人都明白，该把它当作攀爬的工具，事实上很多人也做到了，所以就有了“失败是成功之母”的安慰；可是也有那么一些人，硬是把失败当作了退缩不前的通道，“不是我不勇敢向前，勇于拼搏，也不是我不努力，而是我已经没有了前进的道路，到处都是障碍，到处都是挫折，让我无法向前。”。

10 . 在过多地要生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

作为老师的至理名言【三】

1 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

2 . 生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。

3 . 爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心。

4 . 太阳下最光辉的职业是老师。

5 . 饭可以多吃，话不能乱说。媳妇，对不起，我无意说错话了，让你伤心心寒了，给你带来了伤害，我心里着实过意不去。

6 . 有人在背后议论，说勇哥运气真好，假如当天在飞机上的是自己就好了。勇哥很认真地跟我说，那哪是运气好，他们哪里知道我那些法律知识是怎么学来的？为考法律硕士，我已经准备了三年！

7 . 以德感人，为人师表。

8 . 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

9 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？

10 . 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的`。

作为老师的至理名言【四】

1 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！

2 . 注意自己的言行

3 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

4 . 博学耐心宽容，是老师最基本的素质。

5 . 愿一年比一年快乐，但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。

6 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

7 . 意志决定你的成功，进取决定你的未来。

8 . 话不能乱说，白天说的晚上就真实的发生，这共感不是太好。

9 . 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。

10 . 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

作为老师的至理名言【五】

1 . 嫩，是小女生玩的

2 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。

3 . 捧着一颗心，不带半根草去。

4 . 一个好的老师，是一个懂得心理学和教育学的人。

5 . 正当大家还在对勇哥羡慕嫉妒恨的时候，他已经放下了那些光环，一有空闲又开始苦读。第四次，他终于如愿，考上了那所名校的法律硕士。并且，在那里遇到了他想要执手偕老走完一生的人，就是那个在电子请柬的`照片上，倚着他，笑得有些娇羞，却是大方得体的姑娘。

6 . 老师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

7 . 没事干这种话不能乱说，下一秒就有成堆的事情来了。

9 . 游手好闲会使人心智生锈。

10 . 人啊饭可以乱吃，话真的不能乱说，说者无意听者太有心了。

作为老师的至理名言【六】

1 . 我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。

2 . 老年人不见得就丰富，年轻人不见得说话没有水平。

3 . 勇哥说，你现在后悔还来得及。

4 . 既然总是有人要赢的，为何不能是你？

5 . 踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。

6 . 姑娘从新房里搬出去那晚，我去陪勇哥吃饭，他喝了很多酒。然后，就一直在问，为什么别人能跟喜欢的人在一起？为什么别人能考上研究生？我也够拼了，为什么人生赢家就不能是我？

7 . 想起马云的一句名言：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人死在明天晚上。”如果碰到压力就觉得不堪重负，稍微有点儿不确定就把前途描摹得黯淡无光，遇到阻力掉头就撤，那么即使花样年华，岂不也是空付流水？

8 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。

9 . 努力一定会有结果，但是不一定有好结果。方向不对，努力白费。

10 . 我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷。