作为座右铭的语录（适合做座右铭的句子集锦）
作为座右铭的语录【一】
1 . 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存处理取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的①。（①整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的：科学家认为，宇宙中普遍存在光子，光子是物质的基本粒子。由于光子信息漩涡形成了分子原子，构成了宏观的物质，光子信息这种物质便由“暗物质”转化成了明物质甚至进一步构成新的星体。）当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器量子力学后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。
2 . 从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。每隔一段时间，那群体都要像抛出钓蹲鱼①的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。（①蹲鱼：一种背部淡青略带褐色侧线下部银白色全身有黑点的鱼。蹲，zūn。）假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。
3 . 装纯，往往被别人鄙视
4 . 在家想，成功难；出去做，成功易。
5 . 没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。
6 . 烦恼和快乐是人生的两颗种子，在心田播下那颗种子，那颗就会发芽长大。
7 . 事实胜于雄辩，百闻不如一见。
8 . 于是，我明白了，像勇哥这样目标清晰百折不回的人，是注定会成功的。他们绝不让自己一直囿于消极的窠臼，能坦然接受命运的捉弄，从不为不想努力找借口，即使遭遇困顿也坚持做好每一件小事，从不放弃任何变好的可能。
9 . 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
10 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
作为座右铭的语录【二】
1 . 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
2 . 师德是一面镜子。
3 . 在这里，作者提出了一个关系到人类“如何前进”的科学研究的课题，那便是怎样克服“随机性”而按照人的意志，使太阳光子流构成各种不同的物质。显然，要解决这个课题，决不是个人的力量所能够做到的，必须依靠全人类的“联合智慧”。那么应当怎样才能促成人类智慧的联合呢？于是作者在下文继续探讨。
4 . 努力一定会有结果，但是不一定有好结果。方向不对，努力白费。
5 . 老师如果对学生没有热情，决不能成为好老师。但是老师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
6 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
7 . 幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱护。
8 . 人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。
9 . 老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
10 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
作为座右铭的语录【三】
1 . 话不能乱说，是要付出代价的。
2 . 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
3 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
4 . 老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
5 . 失恋是初秋的果实，不成熟就采摘，品尝到得是酸楚和苦涩。
6 . 人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。
7 . 话真的不能随便乱说，昨天刚说了表扬一下自己吹空调没有感冒，今天就感冒了。
8 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
9 . 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
10 . 遗憾的是，第三次，他依然榜上无名。可他对卖干鲜杂货也着实提不起兴趣，便说服父母，应聘去了一家公司做起了行政助理，主要工作是处理公文，还常常跟着老板各地出差。
作为座右铭的语录【四】
1 . 金钱可以买来舒适和享受，买不来知识与健康真挚的情感和爱情。
2 . 上天总是把吵架的`人拗在一起，话真不能乱说，求之即得还不美上天。
3 . 学生是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
4 . 用乐观的心态迎接困难，因为能够打败你的，只有你自己。
5 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
6 . 求人不如求己
7 . 只有满怀勇气，不畏艰辛，才能够获得更大的成功。
8 . 也常听人说，年轻就是资本，因为年轻，所以有无限的可能。这句话，我只同意一半。我一直觉得，年轻不是资本，年轻又努力才会成为资本。清楚自己想要的，然后一步一步接近目标，既有雄心万丈的抱负水滴石穿的坚持，也要有不轻易服输的勇气，和迎难而上的韧劲。努力，并不轻言放弃。
9 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
10 . 人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。
作为座右铭的语录【五】
1 . 蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器。离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂（根据一个跳舞的小蜂给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿——注意根据太阳偏转调整方向①。”）仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。（①根据太阳偏转调整方向：蜜蜂复眼的每个单眼中相邻地排列着对偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太阳准确定位。）工蜂在营建蜂窠的时候，看上去就像胚细胞在构成一片发育中的组织；离远一点看，它们像是一个细胞内的病毒制造出一排排对称多边形晶体。分群的时刻来到，老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂窠在进行有丝分裂①。（①有丝分裂：又称为间接分裂，普遍见于高等动植物，是真核细胞分裂产生体细胞的过程。）群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成几乎一点不差的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，于是，像一个卵子分裂一样，这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。
2 . 上学是最好的选择
3 . 没事干这种话不能乱说，下一秒就有成堆的事情来了。
4 . 既然总是有人要赢的，为何不能是你？
5 . 老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
6 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
7 . 有一件事让人叫绝：探索（explore）一词不能适用于探索活动的搜索一面，但却起源于我们在探索时发出的声音（英文explore，其语源拉丁语explorare有“喊出”之意——译者）。我们愿意认为，科学上的探索是一种孤独的静思的事。是的，在最初几个阶段是这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。[这是分析“探索”这个词的本源。作者说“探索”这个词的本义不是“搜索”，而是“起源于我们在探索时发出的声音”。因此“探索”一方面固然是“孤独”“静思”的个体行为，同时也应当是“一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来”的集体行为。由此也说明寻求合作乃是人类的一种天性。]
8 . 做每一件事都要有意义
9 . 他淡淡地答，还没到完全无能为力的时候，不想就这么放弃罢了。
10 . “老师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
作为座右铭的语录【六】
1 . 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
2 . 你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。。
3 . 积极的人象太阳，走到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
4 . 很累，还有多久我不知道，我只知道我还能挺得住，毕竟我对未来还充满希望，有些话不能乱说，所有的负能量会随着时间过去，但我不会把负能量像垃圾一样的倒给别人。
5 . 老师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待老师教授之谓也。
6 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
7 . 有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就有什么样的结果。
8 . 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
9 . 我在微信上给他回：你还挺能拽词儿。
10 . 当琼斯是农民时他身体很，工作十分，在美国威斯康星州福特?亚特金迅附近一个小农场。但他好像不能使他的农场生产出比他的所需要的多得多的产品。这样的生活年复一年地过着，突然间发生了一件事！
作为座右铭的语录【七】
1 . 把一切学识教给一切人。
2 . 青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情。
3 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
4 . 有时男人的感觉也很准
5 . 这段文字作者把问题进一步推向深入，引出本文说明的中心，即不仅蚂蚁像人类，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂也像人类，这些昆虫“似乎都过着两种生活”，当它们是一个个体时，看不出什么特别，有什么智慧，而当它们群居时，则成了“思考着的庞大动物体”，能够像一个人一样进行活动。“最让我们不安”“巴不得”“不愿看到”这些词语，强调这客观存在的事实与传统的科学观念有着尖锐的冲突，最不容易被人们接受。
6 . 老师就是要敬业爱生。
7 . 有人在背后议论，说勇哥运气真好，假如当天在飞机上的是自己就好了。勇哥很认真地跟我说，那哪是运气好，他们哪里知道我那些法律知识是怎么学来的？为考法律硕士，我已经准备了三年！
8 . 一个人除非自我有信心，否则带给别人信心。
9 . 有些话不能乱说，有些事不能乱做，举头三尺有神明。
10 . 鲱鱼①和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。（①鲱鱼：一种形体侧扁而长，背部灰黑色的鱼，生活在海洋中，是重要的经济鱼类。鲱，fēi。）成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰①近海岛屿的山坡上作窝的海鸟，同样是互相依存互相联系同步活动。(①纽芬兰：北美洲东部岛屿，属加拿大。