1 . 随你走在天际,看繁花满地。
2 . 可是,爸爸的头像一闪又跑了
3 . 爸爸在国外留学了
4 . 便有了几分生气
5 . 抑或是摸透潭子的底细
6 . 请你原谅我,
7 . 来不及和你说话
8 . 鹅黄
9 . 写在庄严肃穆的天空
10 . 却是一场空
1 . 且当挥霍断如昨日迷惑
2 . 和店铺田园风啸鸡鸣鸟叫声中
3 . 江南风骨,天水成碧,天教心愿与身违。
4 . 才会有它应有的庄严
5 . 这湾沉寂以久的水潭
6 . 汉霄苍茫,牵住繁华哀伤,弯眉间,命中注定,成为过往。
7 . 我曾经总想听到你的声音
8 . 肆意地搅动尘土
9 . 还是测试潭水的体温
10 . 像老师的手儿轻摇船
1 . 天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑。
2 . 永远记住你的情;
3 . 走向浓郁
4 . 为了我的烦忧
5 . 调皮的蹁跹
6 . 天天陪伴在我们生边,
7 . 而现在
8 . 待到欲用尽,精英满天下。
9 . 我会在老师的怀抱里慢慢长大
10 . 是挂在游子心头上的那缕炊烟
1 . 您给予我们最深的期望
2 . 老师的眼睛,像一面镜子。
3 . 一排排柳絮随风依依
4 . 而美月轻轻浸入曲中沐浴
5 . 铺一地缠绵和姹紫嫣红给你,亲爱
6 . 一浓重的文化寻根情结
7 . 忘记了你的
8 . 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态,也能成就一场惊鸿。
9 . 最伤不过去日苦还多
10 . 虚幻的世界
1 . 行同陌路,彼此不再有一丝一毫的关系,仅此而已
2 . 在你的田野里
3 . 蜿蜒山路邮递自行车驱赶走坎坎坷坷
4 . 野鸭们调好姿势,提速起飞
5 . 也有趴在泥土上的小草。
6 . 我的老师,每天陪我折飞机造纸船,
7 . 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
8 . 谁将烟焚散,散了纵横的牵绊;听弦断,断那三千痴缠。
9 . 惊蛰的春雷劈开的谚语
10 . 我常常给老师唱首
1 . 一阵阵的白鹭
2 . 我们是一颗颗星星,
3 . 发现我已迈出很远
4 . 首先,余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄,强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧,从广远的时空中提炼了四个可感的,和诗人人生的四个阶段息息相关的意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系,那时只能通过书信的形式,用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁,一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽,正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月,家书抵万金”,书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年,作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福,温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏,孤独,一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动,一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲,却在苦苦的等待和思念中烟消云散,被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里,一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城,一方矮矮的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。
5 . 海风从熟识
6 . 把游子的心煮的滚烫
7 . 孩子们的美梦中溢出了春燕的呢喃
8 . 却辛苦了自己,
9 . 你的心语于梦里摇曳成春天的童话
10 . 曾经的相濡以沫,现在的行同陌路。
1 . 我在海的怀抱里去飘荡远
2 . 阳光
3 . 泪滴破了旧作日思夜叹惜无果
4 . 依稀闻见古驿道回响的马蹄声声
5 . 没等到你落地
6 . 闪烁闪烁。
7 . 小时候知道你的威严
8 . 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,
9 . 教育成能体贴帮助别人的人?
10 . 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
1 . 做你心中最美的篇章
2 . 佳期不及空余追忆缕缕嵌悔意
3 . 既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。今日种种,似水无痕。明夕何夕,君已陌路。
4 . 撩拨鱼梁春水
5 . 年少时我们没能学会深入的诠释
6 . 在老师的微笑里,
7 . 举头望明月,低头思故乡。
8 . 老师像我们的妈妈,
9 . 总是不听奶奶的话
10 . 就把我接回老师的家
1 . 昨天,我把祈祷和祝福
2 . 是我梦中相思的你吗?
3 . 我努力,找回走丢的自己
4 . 抹去一脸的夕阳
5 . 作业要按时
6 . 集体滑过水面,向着春天奔去
7 . 虚幻大千两茫茫,一邂逅,终难忘。相逢主人留一笑,不相识,又何妨。
8 . 直到体力耗尽。
9 . 画那莺歌燕舞
10 . 村前的山沟里,
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