1 . 在介绍新词汇引进新知识的时候,教师尽可能结合周围实际环境,在一个富有实际意义的环境之中,像掌握母语(中文)一样,掌握英语。
2 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴,也会唱歌。
3 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。
4 . 我们要干就要干好。
5 . 我没有见过他,所以说不出他的模样。
6 . 我看过这本书,也看过这部电影。
7 . 他们没有来过电话,而且也没有来过信。
8 . 注:分词短语作状语时,其逻辑主语应与句子主语一致,由于thematter与sec之间为被动关系,故see要用过去分词scen
9 . 还原为非强调句:Becausehelovedmymoney,hemarriedme
10 . Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed
1 . 有的同学在写句子时,一遇见生词或不熟悉的表达,就以为是“山穷水尽”了。其实,此时我们可以设法绕开难点,在保持原意的基础上,用不同的表达方式写出来。如:
2 . 就是在写英语句子时,把相应汉语句子里的某些词短语或重复的成分删掉或省略。如:
3 . Better: She compares prices and quality。
4 . 动词是句子的中心。包括行为动词,系动词,助动词,情态动词。划在一起。(一般做谓语
5 . ◎我们要干就要干好。
6 . C either表示“也”,常用于否定句,置于句末。
7 . 他从不承认自己的失败。
8 . he never admits his failure
9 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解,希望给同学们的学习很好的帮助,希望同学们都能考试成功哦。
10 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
1 . 今天小编为大家带来的学习方法是对too的用法,同学们对too的用法理解多少呢?
2 . B too和as well较为通俗,常用于句末。
3 . ◎这部打字机真是价廉物美。
4 . Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike
5 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。
6 . Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape。 (转换为前置定语)
7 . There are students here from all over thecountry Many of them are from the North
8 . ◎我们迷路了,这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
9 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过:
10 . our camping trip turned into an adventure when we got lost
1 . Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green (转换为并列结构作后置定语
2 . Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in different stores
3 . 在非谓语动词前切开,若后面不接名词,则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出,构成非谓语动词短语。
4 . Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircoopera-tion
5 . 注:如果分词的动作发生在谓语动作之前,且与逻辑主语是主动关系,则用现在分词的完成式。
6 . 把句中的表语转换为不同的修饰语。例如:
7 . too用作副词,意为“也并且还”,用于肯定句结构中,常位于句末,也可置于句首或紧跟在主语之后,但都常用逗号隔开。
8 . eg He is not too well these days
9 . Revision: The books you ordered have arrived
10 . 在介词前切开,将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语,定语,表语
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