日语怼人句子教学（日语怼人100个词语教学）

日语怼人句子教学【一】

1 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2 . 必参りま。我一定来。

3 . 读题明确要求。

4 . 写下来。

5 . はいぜひ。好啊。

6 . 惹人发笑，令人耻笑

7 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）

8 . 全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。

9 . お元気（げんき）ですか。你好吗？

10 . 在一句话中作者所表达的意思和感情，往往蕴涵在一些关键性词语之中。在讲解句子时，抓住这些词语认真理解，对正确深入理解句子的含义是有好处的。有些句子中有难懂的字词，如果把这些词的意思弄懂了，整个句子的意思也就清楚了。例如《鸟的天堂》一课的结尾：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!可以先理解句中带引号的鸟的天堂指的是“大榕树”;“的确”就是“确实”的意思。不带引号的天堂是“乐园”的意思。再联系起来理解，全句的意思就清楚了：那大榕树确实是鸟的乐园啊!句意明白了，再从感叹号中领会到作者抒发了喜爱大榕树赞美大榕树的感情。然后联系全文，认识到这句话在文章中有着点名中心的作用，这样，就真正学懂句子。

日语怼人句子教学【二】

1 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2 . 自由读句子，体会句子的不同语气。

3 . ついででのでうちまでお送りしましょう。我顺路送你回家吧。

4 . ４．地団駄（しだんだ）を踏む

5 . 今日の昼ご飯は私がおごりましょう。今天的午饭我请客。

6 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。

7 . 好一幅“绿”的春景画呀!草穿山了绿色的新衣，欢迎着春天的到来;花丛中的花儿在绿叶的衬托下向着太阳开放了;教学楼前的一棵柳树好象在跳舞，摇摆着它那纤细的舞姿。当春风吹过时，它那绿幽幽的头发也摆动起来。在阳光的照耀下，它温馨地笑了。

8 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。

9 . 望着满树的樱花，忽然忆起一个樱花的传闻：本校的樱花具有魔力，樱花的盛衰象征着中考和高考的好坏。若是今年樱花开得比去年盛，高考上重本的人数将会增加;若是今年樱花开得比去年久，中考升本校高中人数将会更多。这离奇的传闻引来一些初三学长前去许下心愿。樱花树下纯真的祝愿，为校园增添了几分神奇。

10 . ご家族（かぞく）の皆様（みなさま）はお元気（げんき）ですか。您的家人都好吗？

日语怼人句子教学【三】

1 . こんなところで会（あ）うとはね。没想到会在这儿碰到你！

2 . ずいぶんお会（あ）いしていませんでしたね。好久没见了啊。

3 . 前（まえ）よりも若（わか）くなりましたね。(你比以前更年轻了。

4 . 回忆刚才合并句子的步骤。

5 . れから出かけられる？现在可以出来吗？

6 . 背水一战，破釜沉舟

7 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

8 . ２．舌を鳴ら

9 . 老师可以采用多种的朗读形式，例如加动作读配乐朗读比赛读等激发学生朗读的欲望，句子朗读到位了，学生对重点字词理解了，对段落的意思也清晰了。

10 . 轻轻扒开花丛，在杜鹃的周围有许多含苞待放的花朵儿，好像马上就要爆开似的。这么多的杜鹃花，一朵有一朵的姿势，看看这朵，很美，看看那朵，也很美。如果把眼前的一片杜鹃看着一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!

日语怼人句子教学【四】

1 . あなたも日本人ですか。你也是日本人吗？

2 . 三把两句话合成一句话。

3 . お招待いただき恐れ入りま。谢谢您的邀请。

4 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

5 . ６．十指（っし）に余る

6 . 为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。

7 . あえよかった。幸会幸会。

8 . ７．十指の指所

9 . 傍晚，太阳公公要西去落山，金色的彩霞来为它送行，给校园镀上了一层华丽的金黄。教学楼前的桃树早已冒出一簇簇翠绿的嫩叶，还挂着几丝粉红色的花蕾，那花儿并不像那害羞的小姑娘，朵朵花儿争相怒放。几只春燕在空中自由自在地飞翔，为江南大地送去春姑娘的信。两排高大的树非常勤奋，你看，它又认真的开始工作了，在落日的余辉中，显得更加威武。我深深地呼吸着，带着春天气息的新鲜空气，陶醉在春色当中。

10 . お願いできまか。可以吗？