1 . 滋味浓时,减三分让人爱。
2 . 爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
3 . 爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生,用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
4 . ●守己不贪终是稳,利人所有定遭亏。
5 . 今天就是生命是惟一你能确知的生命。昼利用今天,使自己对某件事情感兴趣。
6 . 马卡连柯说:“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵制引诱和战胜引诱能力。”
7 . ●子教婴孩,妇教初来。
8 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
9 . 幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。
10 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
1 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
2 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
3 . 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。
4 . 每一个学生都是好学生。
5 . 生命如同寓言,其价值不在与长短,而在与内容。——塞涅卡
6 . ●内要伶俐,外要痴呆。
7 . 习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线,到最后我们最终无法弄断它(梅茵
8 . ●养儿代老,积谷防饥。
9 . ●家庭和睦,疏食尽有馀欢;
10 . Ilikemystudents,notlong,onlyonelife。——吴玉宇
1 . 知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
2 . 约翰洛克说:“温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯,这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”
3 . ●晴空看鸟飞,流水观鱼跃,识宇宙活泼之机;
4 . ●贪了牲畜的滋益,必招性分的`损;
5 . 英国作家萨克雷管说过:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获人格;播种人格,收获命运。”
6 . 生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
7 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。(萨克雷
8 . 在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
9 . ●入管庭户知勤惰,一出茶汤便见妻。
10 . 我们的每一个孩子都是好孩子。
1 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
2 . 生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
3 . 关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。
4 . 食蔗能甘,甘后更觉苦趣。
5 . 尊重生命,完全尊重生命。
6 . 我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密:“爱是它自己的回报。”——吴玉宇
7 . 学生是台上的演员,教师是导演和评委。
8 . 创业固难,守业不易
9 . 人生就是学校。在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔
10 . 一个真正优秀的教师,只在不帮不行之时才会插嘴出手,他的教育言行应该是非常吝啬的。
1 . 用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。
2 . 撑门户,要算自己来路,莫步趋他人,妄起挪扯之计。
3 . ●创业固难,守业不易。
4 . 只有“爱屋及乌”,才是真爱学生。
5 . 尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的。
6 . 门内有小人,门外小人至。
7 . ●美酒饮当微醉候,好花看到半开时。
8 . 如果良好的习惯是一中道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务了(乌申斯基
9 . ●父老奔驰无孝子,要知贤母看儿衣。
10 . ●当路莫栽荆棘树,他年免挂子孙衣。
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