手机换新没有联系方式文案（手机摔坏没有联系方式的文案）

手机换新没有联系方式文案【一】

1 . 思念使香山居土忆江南春来江水。

2 . 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫

3 . 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；

4 . 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新(王维送元二使歌送武判官归京》

5 . ２分析原句优点；

6 . 微笑，使我们年轻；健康，丰富我们的人生。

7 . 运用了??手法，生动传神表达了??，

8 . 出净慈寺送林子方》

9 . 五语句在表情达意方面的作用

10 . 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天??人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

手机换新没有联系方式文案【二】

1 . 九描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）反面（又叫间接）

2 . 喜欢你，不需要理由；不喜欢你，什么都是理由！

3 . １说明文分为：事物说明文事理说明文不能。因为（）与人们认识事物的（由浅入深由表２科技性说明文文艺性说明文（科学小品或知识入里由现象到本质）规律不一致（）该词与上文是小品）一一对应的关系（）这些词是递进关系，环环相扣，说明顺序：

4 . 大托物言志借物喻理寓理于物借物喻人状十五引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定物抒情借景抒情情景交融

5 . 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

6 . 奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明

7 . 看开些看淡些，情在心中，心在世外，一切就会简单得多

8 . 诗中湖

9 . 每日开怀笑，健康一把罩，天天好心情，健康一路飙。

10 . 不多不少适量，不大不小均衡就好。

手机换新没有联系方式文案【三】

1 . 登泰山而小天下。(孟子

2 . 结构上：常见的表现手法

3 . 这个社会就是这么的现实，以前再怎么好，一段子不联系了就淡了

4 . 表现手法：

5 . 书香亭外的柳树拖着长长的枝叶，微风吹来，柳树的枝叶翩翩起舞，优美极了！

6 . 我会爱你一生一世，但是明天是考试。

7 . 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易(司马迁

8 . 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）

9 . 梦到一个旧朋友好久没联系甚至互删了的那种但是一醒来就看到他突然加你了是一件很神奇的事

10 . 比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）

手机换新没有联系方式文案【四】

1 . 表达特色作用题【知识储备】

2 . 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

3 . 別老看AV，妳也不看看鍵盤上，字母A和V後面分別是什麽。

4 . 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同塞翁失马,焉知非福？(淮南子

5 . 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

6 . 工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备）

7 . 真的很忙吗，突然发现跟朋友都好久没联系了，选择一份工作的时候选择的也是自己生活方式的一种形式，没想到当初跟现在差这么多，是时候休息一段时间了

8 . （二十一）语句特色评价用词：

9 . 大人者，不失其赤子之心者也。(孟子三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳如欲平天下，当今之世，舍我其谁?(孟子

10 . 今天才明白，之所以孤单不是因为没朋友，而是不联系，或许走出去，会快乐很多呢？

手机换新没有联系方式文案【五】

1 . 首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

2 . 说明文语言特征：生动（趣味性）准确（科学性）联想想像象征比较对比衬托烘托反衬十四散文

3 . １表明观点（行不行，哪个好）；

4 . ３评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……４分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5 . 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

6 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易《钱塘湖春行》黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。崔颢《黄鹤楼》乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》

7 . 环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。

8 . 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》无限河山泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》夜久雨声绝，如闻泣幽咽。(杜甫《石壕吏》诗中塞外风景

9 . 反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）

10 . 小树与小鸟在玩捉迷藏,看他们玩得多开心!