期末教学汇报结束文案可复制（学期末汇报圆满结束文案）
期末教学汇报结束文案可复制【一】
1 . 严格训练，严格要求。
2 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
4 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。
5 . 烽火十三，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前。
6 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
7 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
8 . 团结拼搏，展现自我。
9 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
10 . 尚自然，展个性。蔡元培
期末教学汇报结束文案可复制【二】
1 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
2 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
3 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
4 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
5 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
6 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
7 . 表扬用喇叭，批评用电话。
8 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
9 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
10 . 军鹰十连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌。
期末教学汇报结束文案可复制【三】
1 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
2 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
3 . 烈日骄阳，铸造精钢，劈波斩浪，唯我最强。
4 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）
5 . 照样子改写句子。
6 . 奋勇冲击，永争第一。
7 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
8 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。
9 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
10 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
期末教学汇报结束文案可复制【四】
1 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
2 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
3 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
4 . 练习：（总复习三第题）
5 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）
6 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
7 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
8 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
9 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
10 . 执着杏坛，乐于奉献。
期末教学汇报结束文案可复制【五】
1 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》
2 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾
3 . 自强不息，厚德载物。
4 . 不经历风雨，怎么见彩虹。
5 . 写下来。
6 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
7 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
8 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
9 . 团结一致，勇争第一。
10 . 能把两句话合成一句话。
期末教学汇报结束文案可复制【六】
1 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）
2 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
3 . 人生如戏，戏如人生。在人生的这个剧本里，我们每个人都是自己人生如戏，戏如人生。在人生的这个剧本里，我们每个人都是自己故事的主角，剧本要如何书写，应如何演绎，由我们自己把控，也唯有自己。如此才能成就自己的独特人生，而不是别人的复制品。的主角，剧本要如何书写，应如何演绎，由我们自己把控，也唯有自己。如此才能成就自己的独特人生，而不是别人的复制品。
4 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
5 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
6 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
7 . 奥运在我心，校运与我行。
8 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
9 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
10 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基