1 . 好一幅“绿”的春景画呀!草穿山了绿色的新衣,欢迎着春天的到来;花丛中的花儿在绿叶的衬托下向着太阳开放了;教学楼前的一棵柳树好象在跳舞,摇摆着它那纤细的舞姿。当春风吹过时,它那绿幽幽的头发也摆动起来。在阳光的照耀下,它温馨地笑了。
2 . 师:可见,伦纳德老师的这句话真是与众不同。这短短的一句话里蕴含的`内容,太多太多!
3 . 有了真正的方法,还是不够的;还要懂得运用它。——狄德罗
4 . 师:故事还在继续,第二天,玛丽已经是一个自信阳光的孩子了。她又踏进了校园,她会遇到什么情况?她会怎么想,怎么做,怎么回答呢?请发挥你的想象,围绕自信阳光这两个关键词,续写玛丽的故事。
5 . 今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?——孔子《论语》
6 . 君子之道四焉,强于行义,弱于受谏,怵于待禄,慎于治身。——孔丘
7 . 若与子有染,愿为子倾献,欲以子执念。
8 . 学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?——孔子《论语》
9 . 研究方法:可查阅资料,提供《唐诗三百首》。
10 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
1 . 生:我觉得不一样,抚慰,更有安慰的意思,还有……还有。师:还有抚摸的意思,对吧?
2 . 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
3 . 虽然偶然的失败,在某些情况下,甚至包括受惩罚的失败,对学习的进步并不是不利的,但相当经常的成功,还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出:学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的,连续的失败就会使学生失去信心而受挫折,妨碍进一步努力的程度。——比格
4 . 总有一天,我会丢下我所有的疲倦和理想,带着我的相机,远离繁华,面向空旷。
5 . 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
6 . 君子谋道不谋食,忧道不忧贫。——孔丘
7 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
8 . 想太多,梦也会累,爱太执着,承诺也会疲惫
9 . 君子周而不比,小人比而不周。——孔子《论语》
10 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
1 . 先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知
2 . 金色年华,只为一人歌唱。
3 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
4 . 知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培
5 . 不要被所看到的所听到的所迷惑,我们要看的是更深层的东西,他们是不会说出自己心里所想的,也不会表现出来。
6 . 不尊重学生,就是不尊重自己。
7 . 没有一个人,非要另一个人,才能过一生。
8 . 要求一个你爱又爱你的人,要求不高吧
9 . 生:我会觉得很温暖。
10 . 敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。——孔子《论语》
1 . 与人交,推其长者,讳其短者,故能久也。——孔子
2 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
4 . 生:……
5 . 与朋友交,严而有信。——孔丘
6 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7 . 俗话说“一年之计在于春,一日之计在于晨。”我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中,仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草,一朵小花,在园丁的辛勤培育下,正快乐地健康地成长,把祖国的春天装点得更加美丽可爱。
8 . 师,与学生交流,暖场。
9 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
10 . 生:她不再害怕别人的嘲笑了。
1 . 师:请同学们带着这种心情和感受,一起来读。
2 . 君子和而不同,小人同而不和。——孔子《论语》
3 . 八佾舞于庭,士可忍也,孰不可忍也!——孔子《论语》
4 . 听,教室里传出了朗朗书声,同学们正专心致志地朗读着,那声音整齐而嘹亮,抑扬顿挫。给春天增添了无限的色彩。小草听见了,长得更绿了;花儿听见了,开得更艳了;树儿听见了,长得更茂盛了。这朗朗书声飞出了校园,传到正在播种的农民伯伯耳里,他们着这熟悉的声音,望着被树木环抱的学校,若有所思的笑了。
5 . 师:如果还有人嘲笑她,她会说……
6 . 关雎,乐而不淫,哀而不伤。——孔子《论语》
7 . ⒊老师这儿也有几句诗(出示),谁来读一读?
8 . 学高为师,身正为范。
9 . ()这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的幼小的心灵,这句话改变了我对人生的看法。
10 . 疑而后问,问而后知,知之真则信。故疑者,进道之萌芽也。——黄宗羲
1 . 要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
2 . 益者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。——孔丘《论语》
3 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
4 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子《论语》
5 . 教育最伟大的技巧是:知所启发。——亚美路
6 . 其实生活并不需要这么多无谓的执著。
7 . 我们是知道的其实将老人们逼死的是家人们对老人漠不关心,但就算知道了也无法阻止犯罪。即使真正的杀人犯是自己的家人。家人是多么悲伤啊,明明比谁都要爱你,倾吐自己的感情,却时而受到伤害,没有过多的语言,彼此的心却失之交臂。即便如此老人们在最后的一刻还在歌唱着活着的美好,我不知道,但是,总有我能明白的那一天会到来吧。
8 . 儿童的过错有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句,并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后,经过大家一番传播,则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错,则子女对于自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
9 . 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
10 . 顽强的回忆是一种劳动,这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它,因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此,对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样,所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师,是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.