下雨天出不了门买菜说说（下雨天买个菜淋一身的说说）

下雨天出不了门买菜说说【一】

1 . 生动逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验．激发他们表达的强烈欲望。新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”

2 . 重庆的冬天真的是好难得出太阳，不能错过一定得出去晒晒。

3 . 玻璃的眼睛细胞是再生体

5 . 我家这个阳台，在冬天出太阳的日子就是我的最爱，午后在吊篮上睡个午觉特别舒服。

6 . 老师总是叫我们不要说谎，一到上面来检查时就教我们说谎。

7 . 通过本次教学，孩子们不仅详细了解了“商业广告”，领略了广告语言的精妙，还对“公益广告”进行初步的涉猎，提升了广告中丰富的人文内涵。相信通过口语交际的训练，孩子们一定能做到“认真做人，细心做事”。

8 . 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”在师生生生的互动中，老师不再是高高在上的教者，也不只是课堂的设计者，而始终以一个学习者的身份进入到孩子们中。消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意同你倾心交谈。巧妙组织，灵活引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话会说。老师还用示范启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，调控和引导着说的听的看的学生。使大家在心情舒畅乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。

9 . 踵接熙熙市，声欢喧喧时。

10 . 我爱你不是因为你是谁而是我在你面前可以是谁

下雨天出不了门买菜说说【二】

1 . 曾经我也以为回不去了，不过好在老天眷顾了。

2 . 其实冬天出太阳的日子挺温馨的

3 . ．每次长辈们见到我就说我真文静啊，我就会想这群无知的人类啊！

4 . 顽福上方心有秤，酸儒治下鲤无鳞。

5 . 讨厌降温，求快点出太阳吧…冬天对病情一点帮助都没有…我是需要阳光的向日葵

6 . ．人在风光的时候，根本分不清身边的人，是真是假。只有你落魄的时候，你才能看清你身边的人，是人是鬼。

7 . 坐穿班底高吟减，拎上菜篮酲醉真。

8 . 没有什么比出太阳的冬天更美好的事了

9 . 冬天实在太冷了，所以一出太阳心情就好好

10 . 逸兴翻飞催墨韵，仙城环境美如花。

下雨天出不了门买菜说说【三】

1 . 不知道什么时候开始，莫名的喜欢他，天天想他，想见到他，看到他的一颦一笑，都觉得是幸福。

2 . 冬天好像只有靠吃东西储存能量来保暖，今年的冬天格外冷，今天出太阳也不暖。

3 . 世上只有不可代替的感情没有不可代替的人

4 . 你脸就像白纸一样,漂亮的是那些化妆品

5 . 我最亲爱的闺蜜，爱他别伤了自己。

6 . 好喜欢出太阳的冬天，好舒服。

7 . 没有你的日子里我该怎样珍惜自己

8 . 能不能别有事没事来烦我，我已经够忙的了。

9 . 我很想知道，当我的名字滑过你耳朵，你脑海中会闪现些什么。

10 . 昔年土豆糊烹釜，今日时鲜润炒勺。

下雨天出不了门买菜说说【四】

1 . 大家都知道，要上好上“活”口语交际课，首先要选择好话题，话题要贴近学生的生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说；其次要创设交际情境，使学生进入情境，自然而然地进行交际；同时，通过师生生生之间展开多种形式的口语交流，使教学过程真正成为互动的交际的过程。

2 . 觅知己也能把我当爱人的愿意空间留言

3 . 冬天的天气好影响心情，一出太阳，心情好到爆，一下雨，低落沮丧到家。

4 . 如果没有遇见过你现在的我是不是还是像过去

5 . 我还是很喜欢你，可是我们再也回不到从前，因为你身边多了她。

6 . 你离开的时候，可不可以想想我们当初非要在一起的执着

7 . 宁为闲客市三巡，流水窥寻食在身。

8 . 世界上哪有单纯的爱情，每个男人靠近你，都是有原因的。

9 . 再大的太阳也有再大的乌云挡住。

10 . 乡间闹市八轮驰，笑语猜拳为菜资。