学你想学的文案（只要想学没有什么学不到的文案）

学你想学的文案【一】

1 . 。礼服是正红色的，绣了九只金凤，看起来虽不及黑色礼服庄重，却是华丽异常，凤冠上是六龙三凤冠，龙是金丝掐制，凤凰是翠鸟羽毛制成，龙嘴里垂下许多珍珠宝石，龙凤之间还有一些翠蓝花叶。凤冠的下部有两排以红蓝宝石为中心，用珍珠围成的小圆圈。凤冠后面垂着六条叶状的装饰物，上面满是珍珠和宝石。凤冠上的翠蓝部分均使用翠鸟的羽毛制成，看起来能把人的眼睛晃花了。

2 . 随将群山与平野的位置逐渐变换推移，给人以空间感和流动感，入字仿佛江水流碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外，短短十字，画出了一幅气势磅礴的万里长江图。

3 . 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

4 . 山随平野尽，江入大荒流。(《渡荆门外送别》

5 . 会当临绝顶，一览众山小。(《望岳》

6 . 德鲁克曾陪同父亲去拜访熊彼特，德鲁克父亲问熊彼特如果后人提到他时，最希望后人记得什么？熊彼特答道：“他希望后人记得他是培育最多优秀经济学家的老师”父亲大为讶异，因为三十年前同样问题，熊彼特的回答是希望后人记得他是“最伟大的经济学家”但三十年后同样的问题，但答案却截然不同。

7 . 几天不见，你小子咋这么大了捏。你小子这生长速度，可比寿星还厉害呀！

8 . （）再读句子，抒发感情。

9 . ③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？

10 . 教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

学你想学的文案【二】

1 . 日与春作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用生字和入字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观向上的力量。

2 . 采用拟人手法，以物之情写人之情，极力渲染了诗人忧国思家的痛苦心情。

3 . 多情只有春庭月，犹为离人照落花。-张泌《寄人》

4 . 今天是你生日，很想和你一起过。水仙花开了，等你回来。祝生日快乐，开心永远。

5 . 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白《三五七言》

6 . 一寸相思千万绪，人间没个安排处。-李冠《蝶恋花》

7 . 挽救一个辍学生，造福一个家庭。

8 . 孩子是祖国的未来和希望，“控辍保学”任重道远!

9 . 还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。-苏曼殊《本事诗》

10 . 乡愁之情与日暮烟波之景相交融，使诗意重归于开头那种渺茫的境界。

学你想学的文案【三】

1 . 此情可待成追忆，只是当时已惘然。

2 . 愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。——范成大《车遥遥篇》

3 . 多培养一个优秀生是贡献，多留下一个辍学生同样是贡献!

4 . 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题六首其三》

5 . 一年一度的教师节就要来了，我们班上也决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？

6 . 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(《西江月》

7 . 暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意，形容愁思之纷繁和难解。

8 . 景象壮丽，一改前面伤感低沉的情调，变为慷慨昂扬的气概。这两句还借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理。

9 . 可以没有青春美貌，不能没有年轻的心；可以没有美味佳肴，不能没有健康胃口；可以没有贴心爱人，不能没有爱情追求。相信爱情，等待缘分！

10 . 熊彼特回答：“成为最伟大的经济学家还不够，因为再棒的观念与理论，还是需要有人能够推广”所以他现在的想法就是尽可能作育英才，培育更多的优秀杰出的优秀经济学家。”

学你想学的文案【四】

1 . 花开堪折直须折，莫待无花空折枝!-杜秋娘《金缕衣》

2 . 今天的`辍学生也许就是明天的贫困户。

3 . 同心而离居，忧伤以终老。——佚名《涉江采芙蓉》

4 . 这是劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。这两句诗语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的鼓舞和安慰。

5 . 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?——温庭筠《杨柳枝》

6 . （）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。

7 . 兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。-张可久《塞鸿秋》

8 . （）其他学生补充说明这句话的精彩之处。

9 . 富民必先强教，兴黔必先兴教!

10 . 家事国事天下事，办好教育是大事!

学你想学的文案【五】

1 . 大漠孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上》

2 . 齐读。

3 . 当一个人不断的问自己“你想让别人记得什么？”想法与做法就会完全不同。如果想要让别人记得自己是努力奉献贡献一己之力的人。就算是付出与得到的`不成正比，也无怨无悔，因为心中还有更远大的目标，所以不在乎一时的成败荣辱。

4 . 师出示有关赞美教师的诗文，小故事。

5 . 重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。——文廷式《蝶恋花》

6 . 怕相思，已相思，轮到相思没处辞。——《长相思》

7 . 嗟余只影系人间，如何同生不同死?

8 . 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》

9 . （）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。

10 . 调动学生积累，说说赞美教师的诗句。

学你想学的文案【六】

1 . 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》

2 . 家庭的希望是孩子，孩子的希望在教育。

3 . ⑤饱含感情地再读一读。

4 . 一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。——柳永《昼夜乐》

5 . （）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。

6 . 土地不种误一季，人不读书误一生。

7 . 。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》

8 . 这句话看似平淡，但对愿无违强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。

9 . 教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天!

10 . 此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》