自闭症儿童辅助方式文案（自闭症儿童生病不会说话的文案）

自闭症儿童辅助方式文案【一】

1 . (句段常见作用：或总领全文，提纲挈领；或总结上文，眉目清楚；或引出下文，脉胳有致；或承上启下，过渡自然；或前呼后应，结构谨严；或点明（深化升华）主旨，激人深思。

2 . １看开头看结尾看中心句看过渡句看反复出现的句子。２语言要求简练，一般在６个字左右。

3 . 表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山前后照应伏笔铺垫设置悬念承上启下卒章显志画龙点睛；以动衬静欲扬先抑衬托对比正面侧面烘托渲染实写虚写等。

4 . 文武之道,一张一弛。(礼记

5 . 最大的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。

6 . 发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。(论语以直报怨，以德报德。(孔子君子求诸己，小人求诸人。(孔子巧言乱德，小不忍则乱大谋。(孔子道不同，不相为谋。(孔子

7 . 描写是把描写对象的状貌情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情议论说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神生动形象，使读者如见其人如闻其声如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

8 . 一表达方式：记叙描写抒情说明议论二修辞手法：比喻拟人夸张排比对偶引用设问反问反复互文对比借代反语三记叙文六要素：时间地点人物事情的起因经过结果

9 . 鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。

10 . 数学证明题无非两种，一种是“这还用证明”，另一种是“这也能证明”。

自闭症儿童辅助方式文案【二】

1 . 环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。

2 . 六一儿童节，人人喜洋洋。小孩穿新衣，美味尽情尝。父母在一旁，心中也欢畅。工作抛一旁，压力去天堂。一家全欢笑，其乐无穷样。祝六一儿童节快乐！

3 . 他们，是电影《雨人》里雷蒙德的真实版;

4 . ３评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……４分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易《钱塘湖春行》黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。崔颢《黄鹤楼》乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》

6 . 让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。

7 . 六一儿童节到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童谣把忧愁丢掉，玩一玩童趣把压力减掉，用一颗童心把快乐拥抱。祝你儿童节童颜大悦幸福来到！

8 . 君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。(孔子天下大事，必作于细，合抱之木，生于毫末。(老君子成人之美，不成人之恶小人反是。(孔子子

9 . 六一啦，给你的童心放个假吧。建议一：在房间裸爬；建议二：在床上裸蹦；建议三：尝试穿开裆裤出门随意溜达。祝你六一快乐！天天都是儿童节！

10 . 小时候总是听电台里唱：我是一个饼，爱吃老百姓。

自闭症儿童辅助方式文案【三】

1 . 叙述是写作中最基本最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景空间的转换所作的叙说和交代。

2 . （揭示主旨）突出主题（深化中心）文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3 . 来大姨妈肚子疼，然后爸爸问我怎么肚子疼呢？我说生理期，结果爸爸接着问你为什么生我气啊。

4 . 大托物言志借物喻理寓理于物借物喻人状十五引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定物抒情借景抒情情景交融

5 . 鉴赏可以是整体（一般找表现手法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的。

6 . ３对上下文：承上启下（过渡）。

7 . 唱一曲动听的童谣，为心灵栽下快乐的种子，讲一段美妙的童话，为生活播下幸福的小苗，六一儿童节，愿你童心不老，快乐依旧，幸福永在，儿童节快乐！

8 . “你这鱼翅是真的吗？”“瞧您说的，假一罚十！”“好，来一盘。”十分钟后…“先生这是您点的十一盘粉丝。”

9 . 格式：（时间＋地点）＋人＋事。

10 . 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少甫之任蜀州》

自闭症儿童辅助方式文案【四】

1 . 表达方式：记叙描写说明议论抒情。

2 . (散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充丰富拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

3 . 童年快乐很简单，有块糖，开心一整天。成年简单才快乐，懂知足，心情才开朗。六一儿童节，愿你放下包袱，简单生活，重新拥有童年那无忧无虑的快乐！

4 . 户外运动法：当心情不好时，去登高吧，在高处俯瞰世界，会当凌绝顶，一览众山小！去跑步吧，累的感觉是多么的好，尽情的跑，心中所有的烦心事都会远远的甩在后面离我们渐行渐远！去打球吧，无论是篮球足球乒乓球羽毛球，用心打，把球当作烦心事和人，狠狠的打！逆风而行也是一种享受！去骑自行车吧，记住是自行车，不是摩托车也不是轿车，用自己最大的力气去骑，越快越好，注意安全，累的时候慢慢骑车，欣赏两边过路的风景！或许在户外运动的途中，你会收获好多意想不到的惊喜哦～

5 . 儿童是人类最珍贵的天然资源。宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。

6 . 字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

7 . 六一儿童节，将童心唤醒，一起去追逐儿时的梦想；将童谣翻唱，一起去体味无忧的快乐；将童话阅读，一起去咀嚼生活的美好；将童年回忆，一起去乐享儿时的童趣。愿你永葆童心，开心永远！

8 . 近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟近朱者赤,近墨者黑。(傅玄镜破不改光,兰死不改香。(孟郊

9 . 六一来了，回味童趣，找找欢笑，寻寻童真，聊聊故里，觅觅童心，笑声依旧，祝福依然，问候来到：祝六一儿童节快乐无忧乐逍遥幸福甜蜜无限延。

10 . 转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

自闭症儿童辅助方式文案【五】

1 . 权，然后知轻重；度，然后知长短。(孟子不以言举人，不以人废言。(论语穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子逝者如斯夫，不舍昼夜。(孔子

2 . 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》

3 . 天真的眼神惹人爱，无邪的小脸让人怜，顽皮的嘴角微微翘，无忧的心态让人羡，童真的年代让人忆，无虑的模样让人疼。·儿童节，愿你永葆童心，开心永远！

4 . 迩说过，迩会陪我一辈子。我特么太傻，忘问是这辈子，还是下辈子。

5 . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》

6 . 先抑后扬以小见答清楚议论的问题是什么，作者的散文的分类：抒情散文和叙事散文观点怎样

7 . 鉴赏表达特色题命题特色

8 . 反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。）

9 . 诗中花

10 . 你是我的小清新，而我是你幽默的麦大叔。

自闭症儿童辅助方式文案【六】

1 . “姑姑，我的衣服最近洗得很干净哦”。小龙女：“呵呵，而且不伤手。”“奇怪，姑姑，我们的雕去哪？”

2 . 损者三乐:乐骄东，乐佚游，乐宴乐，损矣。(孔子君子有三畏:畏天命，畏大人，畏圣人之言。(孔子

3 . 倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）

4 . 今天清明，一大早就到公墓地扫墓…扫着扫着，喇叭里突然传出“我在这儿等着你回来”等着你回来，回来。

5 . 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）

6 . 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？(晏殊《浣溪沙》

7 . 倡导助残风尚构建和谐社会。

8 . 发扬人道主义精神，发展残疾人事业。

9 . 早睡早起身体好，补充营养不可少；常常运动最重要，健健康康活到老。

10 . 夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）

自闭症儿童辅助方式文案【七】

1 . 为自闭症儿童开启心窗，

2 . 按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。

3 . 语言特色：

4 . 舞动健康，彩绘生命。

5 . 电影中的楚原就是基本上在这些原则中慢慢的实现自己的价值。从完全封闭自己的世界到适应融入世界，他这一步步的认识自己实现自己的过程中慢慢体验了生活。

6 . 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文小说），（二十）语句在表情达意方面的作用：

7 . 散文标题作用【知识储备】

8 . 比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）

9 . 心跳定律：如果你吻一个女人，你的心跳达到，那肯定是初恋。心跳达到，那肯定是偷情。心跳达到，那肯定是热恋。心跳达到，那肯定是老婆。心跳达到，那肯定是恐龙。心跳达到，那肯定是心肌梗塞。

10 . 自尊自信自强自立。