1 . ()()已经()。
2 . 小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩儿累了,就回家睡觉了。屋子里真冷,小白兔赶快往火里添了一把柴。
3 . ()()渐渐()。
4 . 老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
5 . 十分——特别——非常——格外
6 . 水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”
7 . 一年级语文下册期中复习资料:
8 . 例:李老师正忙着改作业呢!
9 . 下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。
10 . 是的真学习好爱他孩子个
1 . 六月的天气,时而风,时而雨,时而凉,时而热,真是变化多端啊!
2 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
3 . 懒洋洋地晒太阳懒洋洋地(慢吞吞地说慢吞吞地(
4 . 例:我十分专心地看书。
5 . 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
6 . ((已经(。例:我已经长大了。小树已经发芽了。春天已经到了。我已经写完作业了。((像(。例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
7 . 把窗户打开把(
8 . ()()一边()一边()。
9 . ()把()。()被()。
10 . 课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
1 . 注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。
2 . 口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。
3 . 松果吃起来那么香甜,那么可口。
4 . 自己学会生活的本领,才能成(。
5 . 采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法。
6 . 我已经长大了。小树已经发芽了。
7 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
8 . 学校我们美丽真的
9 . (一边(一边(。
10 . 他画的海那么蓝那么宽。
1 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
2 . 啄木鸟会捉树干上的害虫,七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
3 . 四月中的细雨忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。
4 . 老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略
5 . 例:小鸟一边飞一边叫。
6 . 忽儿阳光普照,一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。几枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。
7 . 通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
8 . 官员们一边看一边议论。
9 . 学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
10 . 自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。
1 . 例:瓶子里的水渐渐升高了。
2 . 本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践
3 . 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用水抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
4 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
6 . 爸爸一边喝茶水,一边看报纸。
7 . 把地翻松把白菜吃完
8 . 老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
9 . ()()像()。
10 . 这支爷爷送给铅笔我是的`
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