幼小衔接练习写字的文案（孩子刚上幼小衔接写字的文案）
幼小衔接练习写字的文案【一】
1 . 字怕练，马怕骑。
2 . Mygirlfriendjustdumpedme(女朋友刚跟我吹了。*dump“抛弃”。
3 . 看平仄。对句相反邻句相黏
4 . 正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。——项穆《书法雅言》
5 . 立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。——王妤
6 . 张怀瑾：偃仰向背;谓两字并为一字,须求点画上下偃仰有离合之势
7 . Whatareyouuptotonight?(你今天晚上忙什么?
8 . Aboutfouryears(大概年吧。
9 . (分别请同学读一读四句话。
10 . (请同学分别用这个词说一句话。
幼小衔接练习写字的文案【二】
1 . 玄妙之意，出于物类之表;幽深之理，伏于杳冥之间;岂常情之所能言，世智之所能测。——张怀谨
2 . (请同学读一读所给的个词语，教师可以告诉学生这些词语都是表示疑问的代词。
3 . （）ThanksforhelpingmeA:Shewasatthebeach（）Whendoyougotoschool?B:It’sSunday
4 . 有些人不愿承认自己是富家出身。
5 . 如清风出袖，明月入怀。——李嗣真
6 . ．Bringhomethebacon养家糊口
7 . No,I&#;mnotnervous!(没有，我不紧张。
8 . Mydogdied(我的狗死了。
9 . Whereareyougoing?
10 . (全班读一读。
幼小衔接练习写字的文案【三】
1 . Youseemnervous(你好像很紧张。
2 . -When_______you_________(cometochina?-Lastyear
3 . These activities provide students with two major advantages First of all, they play a positive role in improving students studies Due to their heavy schedules, students are often busy themselves with textbooks and seldom expose themselves to a colorful life But the variety of the activities provides opportunities for them to relax themselves and enrich their minds and knowledge In addition, the activities also serve students living in the ivory tower have little chance to get in touch with society Now the activities open the door for participants to leave their classrooms and get to know society
4 . 英语口语-各种各样的问题
5 . a这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。
6 . Whatdoes“drowsy”mean?
7 . 句子衔接要注意与语境的话题角度基调对象句式保持一致，并且起到承上启下的作用。
8 . What&#;sthematter?*用于对方身体不舒服或对方有什么异常时。
9 . 暑假什么时候开始?
10 . I&#;msorryaboutyourmisfortune*更礼貌的说法。
幼小衔接练习写字的文案【四】
1 . 你今天有点儿不大对劲。
2 . Anndidherhomeworkyesterdayevening
3 . 王羲之：二字合为一体,重不宜长,单不宜小,复不宜大,密胜乎疏,短胜乎长
4 . Whichone?(哪辆?
5 . I&#;msoembarrassed!*embarrass表示因为语言或行动，使人感到困窘，或使人感到局促不安为难。
6 . 现在，妻子在外工作挣钱养家已经很普遍了。
7 . 夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉!——朱文长《续书断》
8 . A．isn&#;tB．aren&#;tC．wasn&#;tD．weren&#;t
9 . 练习。
10 . TomandMary___________(cometoChinalastmonth
幼小衔接练习写字的文案【五】
1 . NothingI&#;mjusttired(没什么。我只是累了。
2 . “drowsy”是什么意思?
3 . That&#;sunfortunate
4 . (教师再出示几个繁体字，让学生认一认。
5 . It&#;sunfortunate
6 . What&#;sthat?
7 . They&#;reaboutthesame(它们几乎相同。
8 . 书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。——松年《颐园画论》
9 . 常有的事。
10 . ①远处看,山顶上明显地有座宝塔,可是,走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
幼小衔接练习写字的文案【六】
1 . Howbig/large?(多大?
2 . Iwonderwherethatsmelliscomingfrom?
3 . Whyareyousoglum?(你怎么闷闷不乐的呀?
4 . ⑶带有was或were的句子，其否定疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
5 . 无声之音，无形之相。——张怀谨
6 . Pleasedon&#;tgooutofyourway
7 . Itmustbetoughforyou(那你肯定很难受吧。
9 . A妈妈找了好久，最后才发现他。B但后来还是让妈妈给找到了。C使妈妈找了好久，终于把他找到了。D但妈妈毕竟发现了他。这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。A厚厚的云在我们顶上罩着。B层层的云在我们顶上浮着C薄薄的云在我们顶上压着D微微的云在我们顶上流着
10 . 他什么时候出生的？年。
幼小衔接练习写字的文案【七】
1 . ___Do________（Are/Do/Did）youoftenflyakite?
2 . 隔多长时间?
3 . Forget(aboutit(没什么。*比Nevermind更直接。根据说法不同，有时听起来没有礼貌。
4 . 精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的。例如打球有利于腰肾，射箭可以扩胸张肺。
5 . Wewerejusttalking(我们只是说说。
6 . 夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。——蔡邕《石室神授笔势》
7 . 到底怎么回事?
8 . A．Was;beforeB．Is;beforeC．Was;afterD．Is;after
9 . 这是谁的?
10 . 别在意。
幼小衔接练习写字的文案【八】
1 . Somepeopledonotwanttoadmitthattheyhaveblueblood
2 . 打什么鬼主意呢?(你忙什么呢?
3 . What&#;sthatsmell?(这是什么味儿?
4 . 例（四川）根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（）
5 . 什么声音?
6 . 年实用口语练习:当猪飞起来的时候
7 . 王羲之：分均点画,远近相须,播布研精,调和笔墨;锋纤往来,疏密相附
8 . Howlong?*询问距离尺寸时间的长短，听到这样的提问，对方以具体数字回答。
9 . play______________study______________
10 . C还让每节车厢推选一至二人当乘客代表。
幼小衔接练习写字的文案【九】
1 . What&#;sitcalled?(这叫什么?
2 . 是指有钱人或出身富家的人
3 . ．结尾是e加d，如：taste-tasted
4 . Don&#;tbesohardonyourself(别太难为自己了。
5 . Issomethingonyourmind?*beonaperson&#;smind“有什么挂心的事”。
6 . 字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。——米芾
7 . Howslowly?(［速度动作］多慢?
8 . 哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌。__________
9 . 去哪儿呀?
10 . write______________run______________