虎跳峡文案当山川不再是教科书（虎跳峡虎跳石的文案）
虎跳峡文案当山川不再是教科书【一】
1 . 知人者智，自知者明。人，如果拿望远镜去看别人，就得拿放大镜来看自己。
2 . 世界不管怎样荒凉，爱过你就不会孤单。
3 . 宫观核心群建筑，内家拳脚武林骄。
4 . 五绝·武当山
5 . 在这宁静的夜晚，寄上我温馨的祝福，带去我深深的思念，愿我的一声祝福洗去你一天的劳累，一句晚安带你进入美妙的梦境!
6 . 月亮躲进云端，星星不再眨眼，清风停止呼唤，鲜花闭上笑脸，万物均已困倦，请你安然入眠，忘掉压力忧烦，酣然进入梦帘，朋友祝你晚安!
7 . 仙境峰峦缱绻，
8 . 风光无限平地起，自然景观不一般。
9 . “摘抄”是单元中的习作训练，单元以“自然风光”为主题安排了一些语言优美，段落精彩的诗文。从单元习作训练题目可以看出，本次习作并不是指导学生写什么怎么写，而是积累语言材料，培养良好阅读习惯的练习。教材通过三段文字和一幅图片，由抽象讲解到直观示范，目的是使学生明白本次习作要摘抄什么怎样摘抄以及摘抄的好处。
10 . 幽谷喜迎尊，
虎跳峡文案当山川不再是教科书【二】
1 . 七绝·游武当山
2 . 和爱人分手的痛楚，就像失去身体另一半似的浑身不对劲，特别是在夜深人静时，过去的回忆更会逐一浮现，更痛苦在痛也只能说明，是在对的时间爱上了错误的人，我依然相信爱情。
3 . 千壑凝眸金殿。
4 . 别跟我谈人生，人生不是我的戒了，别给我谈钱，没有伤感情，别给我谈爱情，戒了我不相信爱情。
5 . 谁能改变人生的长度，谁知道永恒有多么恐怖，但现实往往比命运还残酷，只是没有人愿意认输。
6 . 竹喧归浣女,莲动下渔舟。
7 . 仙台自在白云飞。
8 . 一峰傲立万山围，
9 . 擎天一柱凌绝顶，遍览千山万仞穷。
10 . 我再也不相信爱情了，没有车子房子没有足够多的票子，有情能当饭吃吗?
虎跳峡文案当山川不再是教科书【三】
1 . 鸟啼欢快互相语，鹤影蹁跹对舞飘。
2 . 夜里，那满天繁星，就是我凝视你的眼睛。那皎洁明月，就是我思念你的神情。晚风轻轻拂来，带去我的问候：夜深了，做个好梦!
3 . 真武当年修炼处，
4 . 借得蓬莱忘俗世，
5 . 半壁丹崖半翠微。
6 . 初恋是水蜜桃，羞涩，会弄得你浑身痒痒；之后是红富士，稍微成熟，清脆香甜，但你得花些心思；然后是香蕉了，只要你想吃，剥皮就行，不用洗，想吃就吃。在就是番茄了！已经不是水果了。我再也不相信爱情了。
7 . 仰望天空，我不一定能看到繁星漫天;临渊而叹，我抓不住流淌的时间;你看到我笑的灿烂，你看不到我泪流满面;晚安吧，好梦吧，一转眼就是三千里江山!
8 . 距离不会产生美，有时会产生误会；时间不会证明一切，有的东西本来没有结果；等待从来都是赌博，谁能相信未来的承诺。从今以后，我再也不相信爱情了！
9 . 祝福每一日，日日开心心情好，夜夜睡眠无烦恼，精神饱满事业顺，万事如意睡得好。祝愿朋友人好，梦好，精神好;日好，夜好，生活好!
10 . ．指名读提示语，然后组织学生交流汇报：你知道了什么？有什么不懂的问题？
虎跳峡文案当山川不再是教科书【四】
1 . ．了解怎样摘抄，摘抄些什么。
2 . 每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。
3 . 何须散发弄扁舟。
4 . 七律·中国名山武当山
5 . 食玉餐霞常幻。
6 . 明月出天山,苍茫云海间。李白《关山月》
7 . 一夜好梦，忘记所有忧愁;一夜香甜，抛却所有烦恼;一夜深睡，甩掉所有苦痛;一觉醒来，开启新的美好。好好睡吧，朋友晚安。
8 . 晚安!看见夜空中的云了吗?我想你是看不见的，正因如此，我才会在云朵后面偷偷地看着你哦!看你夜里有没有想到我，看你夜里可爱的睡姿，这样我也会有好梦。
9 . 试试看，每天吃一颗糖，然后告诉自己：今天的日子，果然又是甜的。
10 . 如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系。时间会把最正确的人带到你的身边，在此之前，你所要做的，是好好的照顾自己。
虎跳峡文案当山川不再是教科书【五】
1 . 只是因为太年轻，所以所有的悲伤和快乐都显得那么深刻，轻轻一碰就惊天动地。
2 . 欲投人处宿,隔水问樵夫。描写爱情的诗句关于描写爱情的诗句
3 . 喜欢但是不爱，爱却又并不喜欢，可见喜欢与爱并不是一码事。喜欢，是看某物好甚至极好，随之而来的念头是：欲占有。爱，则多是看某物不好或还不够好，其实是盼望它好以至非常好，随之而得的激励是：愿付出。
4 . ．使学生懂得摘抄的好处，培养经常摘抄的好习惯。
5 . 白日依山尽,黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》
6 . 一峰傲立万山围，半壁丹崖半翠微。
7 . 设计理念
8 . 古人云：“不动笔墨不读书”，人们在学习实践中也总结出：“好记性不如烂笔头”。读书要“眼到口到手到脑到”，读书动笔，有利于学生储存，积累写作素材，提高写作水平。本次习作设计，在注重引导学生积累语言的同时，尊重学生的个性选择，使每个学生都能自由地摘抄自己喜欢的好词佳句或精彩段落。
9 . 老在想到自己，反而没有创意，你如果能够真的开放你的心，关心别人，讲的时候可能有点肉麻，但是你在关心别人的时候，（一句话莫言）这个时候反而创意会更大，而且是更有意义的。
10 . 如果你不能好好爱我，那么……从我心里滚出去，从今以后，我要好好爱自己。
虎跳峡文案当山川不再是教科书【六】
1 . ．师讲述：徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是毛主席的老师。老师给大家讲一个他教孙女禹强读书的故事。禹强读小学的时候，最怕写，费了好大劲写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。徐特立爷爷知道后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读书。这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。”于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸杂志小说，只要能找到的，就拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐爷爷看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书要一边读，一边动脑筋想。想一想，书上有哪些好的语句好的描写，好的段落，光读光想还不够，还要把它们摘抄下来，记在心里。”从那以后，禹强看书的时候，身边总是带上一支笔一个笔记本，一边想，一边记。不久，她的作文成绩果然提高了。
2 . 夜幕降临，睡眠来伴，一天劳累，就此停止，一天好坏，从心放下;不思烦恼，莫念忧愁，心无挂碍，入睡安然。祝你今夜，好梦相随。
3 . 我觉得讲到语言的创意，最有表达力的语言就是真诚的语言。
4 . 人闲桂花落,夜静春山空。
5 . ．学生默读本单元中描写自然风光的诗文，摘抄自己喜欢的词语句子或精彩段落。要注意正确的`书写格式，字迹要工整，可以边抄边记。
6 . ．指名有感情地朗读自己摘抄的词句段落，再说说为什么摘抄这些？（教师适当提示：可分类摘抄。）
7 . 教学重难点
8 . 游人自在画中行。
9 . 真武当年修炼处，仙台自在白云飞。
10 . 国破山河在,城春草木深。杜甫《春望》
虎跳峡文案当山川不再是教科书【七】
1 . 课前学生准备几篇描写自然风光的诗文。
2 . 七律·武当山记游（新韵）
3 . 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
4 . ．帮助学生树立摘抄意识，培养摘抄习惯。
5 . 天要塌了?地要陷了?江河要倒流了?这些都与你没有关系，别再焦心了，你现在的任务就是清除掉黑眼圈，看你累的，好好睡个觉吧。
6 . 你说要天长地久，其实你爱了转身就走；你说要白头到老，其实你爱了拔腿就跑；你说的海誓山盟，其实瞬间化为乌有！虽然我再也不相信你，但我还是相信爱情的！
7 . 琼阁仙山有美名。
8 . 思念不因劳累而改变，问候不因疲惫而变懒，祝福不因休息而变缓，关怀随星星眨眼，牵挂在深夜依然，轻轻道声：祝你晚安!
9 . 随意春芳歇,王孙自可留。
10 . 明月松间照,清泉石上流。