1 . 接下来,小狐狸自告奋勇的`上来了,它拼呀拼,很快就拼好了,它拼的是我们是好孩子。
2 . 把握时机,成就梦想;动感课堂,我要飞翔。
3 . 不过,在五班这个集体里,他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之,他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
4 . 周老师好像看出了我们的心思,对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完,挂出一块小黑板,上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说,‘贵,和‘贱,都有一个‘贝,字,‘贝,是什么?钱。为什么都拥有钱,一个高贵,另一个却低贱呢?把钱踏在脚下,不被它所控制,人品自然高贵;可怜兮兮地把钱抱在怀里,天天围着它转,自然就成了低钱的守财奴。”
5 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
6 . 抓机会,快参与,显风采,真英雄。
7 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》!”话音刚落,倪晓军便身子一挺,笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”,大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们,刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体?请大家一边读课文一边思考。”于是,我们按照老师的要求,一边读,一边思考,从而加深了对课文的理解。
8 . (投影出示“挣”“露”
9 . 多少人为之感叹,多少人为之自豪,三三六课堂,我快乐的地方。
10 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》!”话音刚落,倪晓军便身子一挺,笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”,大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们,刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体?(请大家一边读课文一边思考。”于是,我们按照老师的要求,一边读,一边思考,从而加深了对课文的理解。
1 . 这个调皮鬼,一读起课文来就像在战场上放机关枪,突突突一会儿就完了,倒是快,可丝毫没有节奏感。
2 . 面对这样“可怕”“危险”的情况,女娲是怎样的表现?
3 . 上课了,唐老师一按电脑键盘,大屏幕上立刻就出现了图形,那些图形,会重叠,会上下左右移动,会变大,会缩小……使人一看就恍然大悟了。
4 . “三步六段”的三个重要标志:体验性学习,激励性评价即时化管理。
5 . 在阅读中感受故事的神奇。
6 . 接着,老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条:“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
7 . 口号:荣誉来自努力,进步来自勤奋!相信自己,永不言弃!每天进步一小步,日积月累跨大步!
8 . 小狐狸拿着糖,高兴的笑起来,笑的比这糖还要甜呢!
9 . 师:在这最艰难的时候全国人民,纷纷伸出援助之手,给灾区群众送来了温暖,全力帮助他们重建家园。同学们,你可知道,早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
10 . 课堂时间主要是学生学习用的,应把课堂时间尽可能多地还给学生。
1 . 过去,我是一个非常胆小的学生,上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题,便鼓励我大胆举手。一次,老师提问,我想举手,但又怕说错了。正在我犹豫不决时,老师鼓励的目光投过来,给了我勇气,我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光,这目光给了我自信。
2 . 生:“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。”
3 . 生:不顶用。
4 . 上午,许多老师到我班听穆老师上课。上课了,老师有点不像往常那样自如,满脸通红,声音发抖。看看老师的样子,我也紧张了,不敢举手发言。但想到老师说的话:“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是,我连举了四五次手,老师也不喊我发言。我有些急了,把手举得高高的,两眼直盯住老师,老师好像看出了我的心思,就喊我发言。我刚站起来,心就枰评直跳,脸上滚烫,把话全忘了,一个字也答不上。老师叫我坐下,我心里真不是滋味,只怪自己胆子小。
5 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
6 . 探究使人聪明,合作使人快乐,展现使人自信
7 . 开始很不熟练,一个字母往往要找好久,不是按错了“上档键”,就是忘了“空格”。
8 . 周老师仿佛看出了我们的心思,对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完,挂出一块小黑板,上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说,‘贵,和‘贱,都有一个‘贝,字,‘贝,是什么?钱。为什么都拥有钱,一个高贵,另一个却低贱呢?把钱踏在脚下,不被它所控制,人品自然高贵;可怜兮兮地把钱抱在怀里,天天围着它转,自然就成了低钱的守财奴。”
9 . 生:“冒着生命危险,把天补上。”(女娲你真勇敢
10 . 天塌地裂大火洪水
1 . 生:她忙了几天几夜,找到了红黄蓝白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。
2 . 师:多么善良,多么伟大的母爱啊!
3 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“这个字念王,姓王的王。跟我读:“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音:“w—ang--wang。”声音刚落,燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了:“不对,不对!那个字念‘yu’,你看,里边还有一个点儿呢!”我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。这时,课堂上有点乱了,大家议论纷纷:“对,是念‘yu’“哼,什么老师!”燕燕呢,竟一边撇嘴一边冷笑。我急了,脸红脖子粗地大声叫喊:“肃静!我是老师,我说念什么就念什么!再说话,我……我可不跟你们好了!”
4 . 自信是成功的起点,努力是成功的基石
5 . 教改新风范,来自我展现。
6 . 生:……(太辛苦,太累了
7 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
8 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
9 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
10 . 沉默是金跃跃难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
1 . 知识问题化,问题层次化。
2 . 乐着学,学着乐。
3 . 师:同学们发生什么事情了?
4 . 因为我的参与,我得到了成长;因为我的成长,我得到了无比的快乐。
5 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
6 . 课堂是自己的,如果被别人占为己有,那还了得。
7 . 师:女娲主意已定,于是开始动手“补天”。
8 . 目标:人人都做自信的我,勇敢的我,积极的我,做小组中的榜样,加油,努力!努力使自己更好,帮助学困同学,取长补短,提高成绩,让优的更优,待优的变优,打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组,打造一个全新的`自我。勇于争先组
9 . 同学们见了,很多都举起了手,要试一试。
10 . 师:作为朋友,我给大家带来了一份礼物,──一组照片:
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