运用动作语言描写人物的句子（动作与神态描写人物句子）
运用动作语言描写人物的句子【一】
1 . 记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。
2 . 老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
3 . 在他们之间，倦怠地慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。
4 . 这话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
5 . 这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句没有废话。
6 . 我看见他自己戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他自己穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
7 . 他的话像开了闸的水，哗哗流个没完。
8 . 他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。
9 . 他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓——响(想得不低”
10 . 狗熊还十分贪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窝，恼怒的野蜂把它追得老远，把贪馋的狗熊蜇得鼻青脸肿。狗熊一边跑，一边乱抓脑袋，有时还痛得直叫。再过几天，被蜇的地方消肿了，这种闹剧还会重演一番。
运用动作语言描写人物的句子【二】
1 . 这声音喊得那么甜，像春风从耳吹吹拂，如清泉在心田流过。
2 . 李志强拿起一块石头，悄悄的走到小蜂窝旁，瞄准蜂窝一下子扔了出去，这下大石头正好打中蜂窝，他自己赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会，李志强一手拿着一块大石块，另一手拿着一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头，把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去，把马蜂们都砸死了。
3 . 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
4 . 那狮子大得吓人，形状狰狞可怕。它原是躺在笼子里，这时转过身，撑出一只爪子，伸了一个懒腰;接着就张开嘴巴，从容地打了一个哈欠，吐出长有两手掌左右的舌头来舔眼圈上的尘土，洗了个脸，然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气，可以使大勇士也吓得筋酥骨软。
5 . 他最擅长用外国话演讲，响亮流利的美国话像天上心里转滚的雷，擦了油，打上蜡。一滑就是半个上空。
6 . 他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响（想）得不低”
7 . 老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
8 . 小八吓个半死一动不动，双眼看着我，似乎在祈求我的原谅。它全身湿透了像个落汤鸡。我的脑海瞬间出现了一个想法，难道八哥会洗澡？
9 . 小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
10 . 那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他自己说话，把他自己的脸一看，立刻又是吻他自己，又是拥抱他自己，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他自己那样子，任何人看了都要感动得流泪。
运用动作语言描写人物的句子【三】
1 . 伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他自己像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
2 . 熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。
3 . 一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。
4 . 老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
5 . 他像断了弦的琴，声音突然顿住了。
6 . 他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
7 . 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
8 . 这家伙惯爱拾人牙慧。就像鸽子啄食青豆，一碰到天赐的机会，就要卖弄他的伶牙俐齿。
9 . 小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
10 . 他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想得不低”
运用动作语言描写人物的句子【四】
1 . 一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他自己趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
2 . 她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
3 . 老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
4 . 于是我挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，心想：来吃大蚯蚓的准是大鱼。我酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心。河面上微波荡漾，看得我眼酸，还是没有鱼上钩，我气得一屁股坐在石头上。
5 . 他的语言节奏十分紧密像一堵排列整齐的篱笆，使对方不能轻易插进嘴去。
6 . “这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
7 . 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
8 . 这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺．说不清，道不白的。
9 . 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
10 . 好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
运用动作语言描写人物的句子【五】
1 . 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
2 . 他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”
3 . 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
4 . 你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。
5 . 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
6 . 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
7 . 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
8 . 熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实还在睡。它睡醒了就翻身起来，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。
9 . 这哭声很苍凉，很悲愤，一阵紧似一阵，好像激流出闸，一泻而不可收。
10 . 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
运用动作语言描写人物的句子【六】
1 . 他说起话来唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。
2 . 她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
3 . 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
4 . 小泵娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
5 . 我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地
6 . 语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
7 . 中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
8 . 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
9 . 他自己弯着腰，篮球在他自己的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他自己加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
10 . 他的话像喷吐不尽的泉水。不停地冒着四溅的水花。