六年级下学期期末总结文案（六年级下册期末工作总结）

六年级下学期期末总结文案【一】

1 . 一番難しいのは行動しようと腹をくくること。あとはただ粘り強さの問題だ。――アメリア?イアハート

2 . 歳のゴンザレスさんは年間ジョン?レノンの像のメガネを守り続けている。何度メガネを作っても盗難に遭うのを見かねたゴンザレスさんは観光客が写真を撮るときだけメガネをかけ彼らが去るとメガネを取り家に持ち帰る（ハバナ）

3 . What school rules do you think should be changed? 你认为应改变哪些学校规定?

4 . 提示助词[は]接否定式[ない（あり）ません]之前，加强否定语气。

5 . ――なんて上外P

6 . You like talking to one or two people rather than to a group 你喜欢和一个或两个人交谈，而不是一群人。

7 . Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as much as they want 青少年通常认为应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间。

8 . 例我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。

9 . 人が心に抱き信じられることはすべて実現できる。――ナポレオン?ヒル

10 . 活泼可爱是你交朋友的杀手锏!在六年的时光里你我有泪一起流，有笑一起分享!愿你像一条小河，勇往直前，一直流向知识的海洋。祝你像一位有耐力的攀登者，一直攀到科学的最高峰。

六年级下学期期末总结文案【二】

1 . 补格助词[から][から]接于体言之后，表示来源起点意为"从?（开始）"。

2 . I’m serious about running 但我对跑步极感兴趣。/ 热衷于跑步。

3 . 接在体言形容动词词干及动词形容词助动词终止形后面，并且根据需要可以后续助词。

4 . 即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。

5 . We can’t put off making a plan Clean-up Day is only two weeks from now 我们不能推迟制 订计划，清洁日离现在只有两周了。

6 . Sometimes these hobbies can get in the way of schoolwork有时这些爱好会妨碍学习。

7 . 该同学比较稳重，学习积极性比较高态度端正。能认真完成教师布置的任务。这次有的科目发挥不正常，不过没有关系，成绩不代表一切。希望假期时能认真总结，补缺补漏。

8 . 孙一玮当你充满期待的问我，老师，你下个学期还带我们吧？当你气息急促，急急忙忙的找到我，老师，我不行了，我紧张，我怕考不好！当你走在操场，被某个男生撞到，眼泪刷刷的下来，委屈半天。当你风风火火的闯进办公室，老远就喊，老师我要和你谈谈，最近我和纪金娥关系不好，我很难受。当你像个小大人，潇洒的笑笑，淡淡的说，成绩好有什么用，考大学有什么用，人怎么过还不都是一辈子你的许许多多的影子，接踵而来，汇聚成规模宏大的回忆，这些记忆，都和一个叫孙一玮的同学有关。你是一个多么可爱而睿智的孩子啊！你送的茶叶我还没有喝，舍不得喝，喝完了就没有了。留着吧，看到茶叶就会想到孙一玮。你说，老师，我以后一定要考中国科技大学，我一定要去合肥！老师，你到时候不能不认识我了啊。你还说过很多很多。你最没大没小，经常会拉着老师的手使劲摇，为了一个小小的要求不依不饶。你最能够和家长融洽相处，每当看到你和你妈妈，一大一小，共同坐在一起，聊天，谈心，我总是会会心的微笑。总希望你能够坚韧一点，能够要强一点，总担心你未来的路会走的很辛苦。但是我知道，我的担心是多余的，你的将来会一帆风顺，因为你有优秀的父母，你有优秀的同学，将来，还会有优秀的老师！收笔了，记得你说你其实想喊老师哥哥，我正式答应你的请求！呵呵，丫头，一路走好！

9 . I like to go somewhere relaxing 我喜欢去休闲的地方

10 . 私が成功した理由はほかでもない自分にも他人にも言い訳を許さなかったからだ。――フローレンス?ナイチンゲール

六年级下学期期末总结文案【三】

1 . ----たばかり前接动词连用形（上外，P）

2 . He might be running to catch a bus他可能是在跑着赶公共汽车。

3 . For your next vacation, why not consider visiting Paris?你下次度假为什么不考虑去巴黎?

4 . 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。

5 . 陈医生看好了孩子的病。

6 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

7 . 柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

8 . 接续助词「と」「と」接在动词肯定式或否定式的原形之后，可表示假定条件。

9 . 形容动词形活用的比况助动词，接在形容词，动词终止形下面，还可以接在形容动词词干，体言下面，用于口语较随便场合。ようだ用于口语和书面语。表示好象。。。（不确切的判断或推测），就像。。。（表示某事物似同于其他事物，有些是比喻），像。。。这样/那样的（表示举例）

10 . What do you think you are doing? 你在做什么?

六年级下学期期末总结文案【四】

1 . 你像那山间的百合，独自荣枯，无以为憾。盛开时不矜夸，衰谢时不悔恨。清雅留芳，归人永恒的春天。

2 . 滴水之所以能够穿石，原因起码有二：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上;二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了“专”“恒”二字。

3 . Some people say they are boring, but others say they are great

4 . (下面句子改成用被字的句子。

5 . 接续助词[と][と]接在动词终止形后，可以表示动作继而发生，意为"一?就?"；亦可表示轻微假设，意为"如果?就?"。

6 . 这首歌带?我许多的回忆,曾经通过广播传送?某人

7 . 我们会成为自己想象中的人。——厄尔·南丁格尔

8 . 回首往事匆匆，我们告别母校，告别似曾消逝的伤悲，因为我们毕业了。走过的春夏秋冬，走过的灯光书影。付出了，就不在悲伤。付出了，就不在彷徨。因为等待我们的还有未来的希望。

9 . 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

10 . 这个句型表示，除此之外别无它法；，没有什么大不了的。