给我上的每一节课的文案幽默（又被生活上了一课的幽默文案）

给我上的每一节课的文案幽默【一】

1 . 即使弄得遍体鳞伤，也要自己活得漂亮。

2 . 本节课的教学，给学生充分的从事学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践中获得经验。

3 . 不要因为别人的一个缺点就否认他。

4 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

5 . 据说早上起来就能收到祝福的人，是世界上最幸福的，所以我一直等着你起床，第一个将问候发给你，愿开心快乐常围绕着你，愿幸福常陪伴着你，最后要真诚道上一句“早安”!

6 . 毕业，不想说再见！真的不想！毕业，我们该如何对着生活四年的学校说再见？

7 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

8 . 兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

9 . 最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。

10 . 预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。

给我上的每一节课的文案幽默【二】

1 . 有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。

2 . 愿意翻过一千座山来见你，也愿意退一百步离开你。

3 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

4 . 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

5 . 强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

6 . 老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力思维能力分析能力合作能力培养不理想。

7 . 她走了嗯你都不挽留要走的人该怎么挽留

8 . 充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

9 . 慢热是怕被辜负，毕竟每一次投入都是倾尽所有

10 . 教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。

给我上的每一节课的文案幽默【三】

1 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

2 . 数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。

3 . 什么是朴素人生？用自己的信心，用柔和的语言，用内心的温暖，去传递快乐的生活信念乐观的人生态度，让心地的光明伴随生活，让心地的美好展示在生活。

4 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识技能和方法。

5 . 喜欢慢悠悠地过日子，波澜不惊，小桥流水，把日子过成诗，仿佛与世隔绝，但分明又感觉到内在的力量，饱满，生动，丰盈。喜欢生活中的世事打磨，时光里的千锤百炼，喜欢一步一步走在光阴里，一针一线过自己的日子。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局。我们要做的就是“走在岁月中，活在珍惜里”，过好美好的每一天，就够了！

6 . 他说：你会找到一个比我更好的人。我微笑说：但我不会再对人这么好了。

7 . 喂！既然毕业，能不能把心还给我？

8 . 人生是一场修行，每个人都向往自己内心的成熟。什么是成熟？是一个结果吗？不是。是一场经过，是一趟旅程，是一场觉醒与觉悟，也是一场收获，更是一场改造和崭新。成熟的生命应该涵纳了内心的规范，言行的温和，对生命的积极。

9 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

10 . 本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。

给我上的每一节课的文案幽默【四】

1 . 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。

2 . 充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

3 . 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

4 . 自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。

5 . 学校就是把陌生的我们聚在一起，当我们已经不能分开时，又无情地把我们拆散。

6 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

7 . 人都是逼出来的。一个人，如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。每个人都有潜能，一个人的成长，必须通过磨炼。有时候，必须对自己狠一次，否则永远也活不出自己。

8 . 早上好，吃饭了吗，没吃的话，送你一盘鸭，吃了会想家;还有一碟菜，天天有人爱;配上一羹汤，生命永健康;再来一杯酒，愉悦会长久;另加一碗饭，感情永相伴。

9 . 别，我的朋友。匆匆数载，逝水流年。难忘生命中你我的精彩，即使岁月也磨灭不我们美好的记忆。

10 . 每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。

给我上的每一节课的文案幽默【五】

1 . 整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。

2 . 分明是清晨空气新，端的是清爽喜煞人，勿说是迟睡懒起早，可人儿，快起床，且装满好心情，享受一天生活妙。宝贝儿，早安!

3 . 叮铃铃，叮铃铃，懒虫快点醒，醒来去淘金。叮铃铃，叮铃铃，懒虫快点行，出行好心情。叮铃铃，叮铃铃，懒虫仔细听，短信来传情：早安!

4 . 课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

5 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

6 . 我害怕有些话我还没有说出口，你却在别人那里听腻了

7 . 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。

8 . 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练由浅到难，穿插游戏，值得学习。

9 . 教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。

10 . 我们一起留级再来初中三年把！